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141.
陈振华 《大学图书情报学刊》2000,(1):62-63
新时期以来,传统的重故事情节的小说,逐渐被辞不达意、主旨模糊、情节淡化的先锋性作品所摒弃. 相似文献
142.
在我们接触到的中小学教科书中,有不少课文存在这样或那样的问题。比如李献功在《中学语文教学参考》1997年第4期上发表了题为《初中语文教科书错字刍议》一文,指出人教版初中语文教科书中有四篇课文出现了几个常见字用错现象;于瑞凤在《教学与管理》1997年第1期上发表了题为《语文教科书中的失误》的文章,指出了人教版初中语文教科书中出现的几个问题。另外,《课程·教材·教法》2004年第2期上发表了编辑的短文,指出—位署名方舟子的作者撰文对我国中小学教材里出现的有违科学和事实的内容,展开了激烈的批评。在方舟子的文章中,至少列举了小学和中学语文课本中的6处违反科学和事实的问题。总之,语文教科书不是什么完美无缺的东西,它存在不少有待读者发现和矫正的问题,更存在不少有待读者去探究的“空白”! 相似文献
143.
144.
145.
小说家是"存在的勘探者".刘震云关注入的现实处境、生存境遇、精神状态等人的存在图景.他虽然不是纯粹意义上的"存在"作家,但他对存在一如既往的倾心、关注,对存在非理性状态的深切体认和感悟,对生存现实的荒谬性、不合理性的勘探,对人的异化现状的揭示与洞悉,以及对人生、历史、世界的本体论式的怀疑与追问,所有这些使他成为一名存在意义上的当代作家.对存在的审视、关怀、批判,是其大部分小说的内蕴和指向. 相似文献
146.
147.
随着军队院校外训工作战略部署发生转变,外训工作出现了新的特点,教育模式也发生了相应的转变。本文探讨在新时期、新形势下外训工作中文化传播和导入的重要性和方法,目的在于提高外训工作管理水平。 相似文献
148.
本文通过在上海进行的问卷调查,首次在经验层面上探讨当代大学生群体对"新媒体事件"的集体记忆。研究发现:大学生群体形成了有关"新媒体事件"的集体记忆;"新媒体事件"集体记忆的深刻程度与记忆普遍程度总体正相关,并受到事件重要性和自身卷入等因素的共同影响;所记忆的"新媒体事件"的发生时间覆盖不同年份,但具有明显的"最近效应";大学生群体记忆深刻的"新媒体事件"主要以"道德隐私"和"公权滥用"两种类型为主。本文还对"新媒体事件"集体记忆的建构性与群体性进行了探讨。 相似文献
149.
解读教师个人教育知识 总被引：7，自引：0，他引：7
个人教育知识是一个与公共教育知识相对的概念。教师个人教育知识可以从不同的维度理解为实践知识与理论知识、隐性知识与显性知识、陈述性知识与程序性知识等。这种知识具有实践性、个体性、情境性、缄默性、整合性、双重性等特征。 相似文献
150.
典型的传感器节点间通信安全协议大都是基于密码学的,能够提供数据机密性、数据完整性、节点认证、安全路由和访问控制的有效机制,但无法解决传感器元件故障造成数据错误、恶意节点加入等问题.从非密码学角度,构建一种网络安全模型,对节点进行综合评价,查找和排除失效节点和恶意节点,建立从节点到基站的可信逻辑链,保证了数据的安全和可信. 相似文献