全文获取类型
| 收费全文 | 187篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 135篇 |
| 科学研究 | 41篇 |
| 体育 | 5篇 |
| 信息传播 | 22篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 10篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 15篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 18篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 21篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有203条查询结果，搜索用时 0 毫秒
201.
近年来,高校为了拓宽教育发展空间,弥补教育资源不足,纷纷扩建新校区,但校区分散,出现了校园环境迥异、校园文化氛围不一、管理机制不健全等情况,使传统的单一校区模式下的学生工作特别是大学生思想教育受到了严重冲击和挑战。本文结合广西财经学院办学实际,分析两地三区办学模式下学生思想教育工作的现状及面临的主要问题,并提出该办学模式下学生思想教育工作的对策。 相似文献
202.
帮扶车间作为“先富带动后富”的载体,是有效培育农村妇女内生发展能力,进而推进物质生活和精神生活双富裕的重要场域。农村妇女内生发展能力由职业适应能力、家庭议价能力、社会情感能力和主体性建构能力四个维度构成。在帮扶车间新乡贤式员工管理和制度承诺的交互式影响下,农村妇女随着工作心理成熟度的提升,其内生发展能力由低阶向高阶演进,在不同时序阶段,其需求、行为动机和能力呈现显著差异。不同的能力类别对实现共同富裕的作用不同,职业适应能力主要影响物质生活共同富裕,家庭议价能力、社会情感能力主要影响精神生活共同富裕,主体性建构能力对物质生活共同富裕和精神生活共同富裕都有深刻影响。 相似文献
203.
发展是进步和提高,是增加和增强。教育就是培养和促进人的发展。人的发展不仅仅是知识的传承,更应该是知识的创新;不仅仅是知识的增加,更应该是能力的提升;不仅仅是身体的增长,更应该是体能的强健;不仅仅是道德意识的明了,更应该是道德行为的成熟;不仅仅是精神世界的丰富,更应该是人格的完善。 相似文献