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141.
中国民族旅游已成为推动民族地区经济、社会、文化和生态的重要产业，以CNKI数据库为文献来源，借助知识图谱技术对中国民族旅游三十年的知识生产进行整体性、系统性、科学性和普遍性分析。民族类、师范类和研究类院校是知识生产的主体；知识生产的逻辑起点是以民族文化为核心，其研究路径从文化本身到文化持有人；知识生产的理念是从最初的开发为主到近期的开发和保护并重；知识生产的价值从最开始单一的“文化搭台、经济唱戏”的旅游开发到“输血转造血”的旅游扶贫发展到“个体认同-族群认同-国家认同”的文化自信与制度自信；民族旅游对国家政策有积极的响应态度。并进一步指出知识生产的理论与实践机制：民族旅游知识生产的理论核心内容是围绕民族文化的景观展演与真实性的发现，知识生产的实践土壤是政府引领下的民族旅游包容性发展，未来的知识生产需要学科合作的紧密性与创新性发挥。 相似文献
142.
中学政治课是一门重要的学科 ,它对帮助学生确立正确的政治观点 ,培养学生社会主义的思想品德 ,引导学生形成正确的人生观和世界观 ,起着十分重要的作用。因此 ,政治课教学应根据本学科的性质、特点 ,结合现实生活中所反映出来的实际问题 ,进行有针对性、目的性的讲授 ,才能符合政治课教学的要求 ,才能完成教学任务。要提高政治课教学的效率 ,要使学生对政治科的学习产生浓厚的兴趣 ,我认为 ,首先教师应该更新教育观念。教师的教育观念要跟上时代前进的步伐 ,或超前于社会的发展。教师的教育观念只有超前于社会的发展 ,才能够引导社会发展 ,… 相似文献
143.
2011年至2012年,陈琴老师在哈佛大学教育学院进行公派访学期间,结合研究课题参观、访问了当地多所幼儿园。为让更多读者能近距离了解美国的幼儿教育．从本期开始,将刊登陈老师撰写的美国幼儿园教育系列,从活动设计、教育策略、环境创设何师幼互动等方面介绍美国幼儿教育的基本理念、教学实践、教师发展等方面．并提出全球化对我国幼儿教育发展的诸多启示,期望能给国内幼教实践者些许启发。 相似文献
144.
在教育改革向纵深发展的今天,以教代会建设为着力点推动学校民主管理,推动现代学校制度建设是人本主义的体现,是提高学校管理效能的有效途径,是保证学校可持续发展、维护学校稳定的必然要求。 相似文献
145.
2013年5月24日上午,由全国红色旅游工作协调小组办公室、四省(福建、广东、江西、湖南)旅游局联合主办,987私家车广播承办的"重温红色文化之旅"井冈山火型自驾游活动在福州金山榕城广场正式启动。为期3天的"重温红色文化之旅"是四省旅游部门跨区域合作的首个大型红色广驾旅游项目, 相似文献
146.
敦煌诗歌是中国传统文化的精粹,具有丰富的史料价值、文学价值和语言研究价值。本文以敦煌诗歌叠字为例,从四个方面论述其对《汉语大词典》修订的重要作用：一是补充失收的词条,二是增补遗漏的义项,三是弥补孤证的不足,四是提前滞后的书证。 相似文献
147.
新课程标准对高中英语教学提出了更严格的规范和要求,以便进一步发挥高中英语教学优势.英语作为一种外国语语言,本身带有一种很强的陌生感,但是它作为一种世界通用的交流语言,又十分重要,所以英语教师对于英语教学的优化研究则显得十分重要.此外,如果高中学生在小学和初中阶段的英语学习中打下良好的基础,则更有利于高中英语教师优化英语教学手段、教学模式和教学方法,使得学生和教师双盈利;如果学生在小学和初中阶段的英语学习中产生了厌学的情绪或者取得成绩比较低下,那么即使教师采取了比较成熟的优化教学手段,则结果可能适得其反.作者结合自己多年的实际教学经验,提出高中英语教学优化设计模式,以便配合国家课程改革的要求,提高学生学习英语的质量和水平. 相似文献
148.
陈琴 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
教学片段一：
师：禹为了治理洪水,先要走遍千山万水察看水流和地形,小朋友们想象一下,大禹在这过程中可能会遇到哪些困难？
（出示想象说话练习：渴了---,饿了---,累了---,脚上磨出了血泡---,攀爬悬崖峭壁---） 相似文献
师：禹为了治理洪水,先要走遍千山万水察看水流和地形,小朋友们想象一下,大禹在这过程中可能会遇到哪些困难？
（出示想象说话练习：渴了---,饿了---,累了---,脚上磨出了血泡---,攀爬悬崖峭壁---） 相似文献
149.
大学英语教学旨在全面提高学生的听说读写译五项能力。翻译贯穿于大学英语教学中,它是一项复杂的语言活动,大多数学生存在着翻译障碍。本文简要分析了大学英语教学中学生存在翻译障碍的原因,以期提高学生的翻译能力。 相似文献
150.
目的:探索不同锻炼承诺和日常锻炼行为水平对身体锻炼短期情绪效益的影响。方法:招募62名大学生和研究生在跑台上完成1次30 min变化负荷的走跑运动锻炼,锻炼前采集锻炼承诺和日常锻炼行为数据,并将日常锻炼行为划分为高、低两个水平,锻炼前、期间和锻炼后监测情绪状态并对组均频次进行卡方检验,同时兼顾实验末访谈核实。结果:锻炼承诺水平高,锻炼期间、之后的愉悦、活力、流畅体验更佳,前、后、期间焦虑感受更强;锻炼承诺水平低,锻炼之前活力体验更佳,期间疲劳感受更强;日常锻炼行为水平高,锻炼之前愉悦体验更佳,期间抑郁感受更为频繁、之后焦虑感受更强;日常锻炼行为水平低,锻炼期间活力、流畅体验更佳,之后愉悦、流畅体验更佳,之前焦虑、抑郁感受以及期间、之后疲劳感受更强。结论:不同锻炼承诺、日常锻炼行为水平对身体锻炼前后、期间的积极情绪体验和消极情绪感受均有一定程度的影响,且对各种情绪状态的影响也有所不同。 相似文献