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雷文娴 《首都师范大学学报(社会科学版)》1986,(2)
少年期一般是指11、12岁到14、15岁这个年龄阶段(相当于小学高年级和初中阶段)。通常女孩比男孩早成熟1—2年。这个阶段是一个由儿童向青年的过渡时期。这时,他们处于半成熟、半幼稚、半懂事、半不懂事的状态,具有半成人、半儿童的特点。他们在生理上和心理上正在发生急剧的变化。 少年性机能的发展,是这个年龄阶段的主要特征之一。由于脑垂体和甲状腺激素的刺 相似文献
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对于诸如"取得红球,则取球停止"、"射击目标,连续两次未击中,则停止射击"此类的概率问题求解.关键是要弄清"停止"的含意,即明白"停止"的条件及此时随机变量所含的种类,求解时把所有种类揭示出来,同时把握整体,才能使问题得到正确解决. 相似文献
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教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第六单元《买卖中的道德》。教学目标1.通过本课的学习使学生懂得买与卖的行为都应当遵守道德。2.初步理解诚信的普通意义,树立“明礼诚信”的道德观。3.通过学习,增强学生分辨真假广告的能力。4.将买卖活动设置成教育学生的大课堂,努力挖掘教育资源引发学生思考,提高分析、解决问题的能力。 相似文献
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雷文忠 《山西教育(综合版)》2007,(9)
记叙其实就是对生活的翻版,对社会的写真,而所记的通常是社会中的亮点、热门或对人心灵刻痕较深的人和事,要让一篇记叙文熠熠生辉,就必须把所记的人和事放在特定的社会生活大背景下,赋予人物以时代和社会的光环。这样,写出的人物才具有其特定的意义,才是活生生的社会的人和事。如何才能帮助学生密切联系时代,写出一些更富有时代意义的成功之作呢? 相似文献
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高中文理分科问题正引起社会的热切关注.本文从对高中文理分科的百年历史回顾和其与高考改革及课程改革的纵横经纬中,分析文理分科问题演变的过程和纠结的性质.通过国际比较,提出高中文理分科应该超越分不分科的争论,在理念上从分科施教转向分类育人;并应在终身教育的关照下,重新思考高中教育在人生发展中的意义,重新反思高等教育与高中教... 相似文献
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形象设计包括理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。班级的形象设计首先要根据专业特点确立特色型的班级目标,构建理念识别系统;然后根据班级目标设计平台型的班级活动,在管理机制的保证下落实班级形象的行为识别;最后是将学生的才能与专业成就结合起来设计视觉形象展示物。专业导向型班级管理模式是塑造班级特色形象的重要方法,是值得探索的班级管理创新之路。 相似文献