浅谈QC小组活动与经济效益     

靳新卫 《中国科技纵横》2011,(11):86-86

全面质量管理的推行和开展QC小组活动在我国已经有三十多年了,本文针对近几年在QC小组活动中出现的过分追求小组活动的经济效益,而忽视了QC小组活动的群众性特点的现象,指出Qc小组活动要注重实效,不仅要注重经济效益,更要强调其社会效益,特别是各级评比中更要给QC小组活动传递一个正确的信息。  相似文献   

校核井架部件，合理降低生产成本     

陈建忠  靳益民  梁冰心 《黑龙江科技信息》2011,(29):21-21

日益上涨的原材料价格带来行业内加工成本上的幕后竞争,以某41米K形钻塔为例,结合材料力学相关特性,加以数学建模,通过校核钻塔重要部件的承载力,在满足使用要求的情况下,缩减钻塔用料,减少加工成本,从产品根源上为企业成本控制提供了合理依据。  相似文献   

浅谈“儒隐”思想     

靳晓东 《华夏文化》2011,(2):57-58

隐士是我国古代一个特殊的群体,他们大多具有较高的知识水平和艺术修养。通常我们一提到“隐士”,就会想到佛道两家的“隐”,因为这两家的基本思想是主张出世的,所以信仰此两教者很自然地成为“隐士”,而儒家倡导“修身、齐家、治国、平天下”,强调个人的集体责任,  相似文献   

中国畜禽粪便养分资源总量及替代化肥潜力   总被引：3，自引：0，他引：3  

石晓晓  郑国砥  高定  陈同斌 《资源科学》2021,43(2):403-411

明确畜禽粪便资源数量及养分总量,计算其替代化肥潜力,对指导实现化肥零增长和减施增效具有重要意义。本文研究的畜禽种类包括牛、马、驴、骡、猪、羊、家禽和兔,利用排泄系数法估算了1980—2016年中国畜禽粪便的养分资源总量,并计算畜禽粪便替代化肥潜力。结果显示：①1980—2016年畜禽粪便和养分资源总量呈快速增长—稳定发展的趋势,2016年含量分别达到2.38×10⁹t和4.71×10⁷t,相比1980年增幅为45.7%和49.8%。②以2016年化肥实际施用总量5.98×10⁷t计算,若2016年畜禽粪便资源化利用率由60%提高到75%,化学氮肥、钾肥和磷肥施用量理论上分别可减少3.7%、17.5%和44.2%,考虑畜禽粪便目前已有资源化利用量,其化肥替代潜力计算值更具有参考价值。③中国畜禽粪便替代化肥潜力巨大,但受种养分离、农田污染负荷等因素的影响,畜禽粪便肥料化利用率有待提升。基于以上发现,应通过优化畜牧业布局、合理规划畜禽粪便还田量等措施加快实现畜禽粪便利用率提高和化肥使用量零增长的目标。  相似文献   

浅谈英语教学中培养学生兴趣的重要性     

靳晓星 《学周刊C版》2014,(32)

兴趣是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心,满足学生的求知欲。教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"从课堂效果来看,运用多种教学方法,注重对学生英语学习兴趣的培养,可使学生发自内心地渴学、乐学,提高学习效率。  相似文献   

景区公示语翻译现状调查——以皖北地区为例     

符晓晓 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):158-159

随着安徽省文化的对外传播,越来越多的外国游客来到这里参观学习.安徽省的人文和自然景观作为我省对外的窗口,其公示语翻译的规范性直接影响着我省的国际形象.笔者走访了安徽皖北多处景区调查该地区公示语英译质量,探讨了其误译错译的类型并提出改进该地区英语语言文字水平的建议,旨在提高公示语翻译文化层次的可接受性,实现公示语的交际性目的.  相似文献   

浅论我国环保NGO的发展与公共服务     

刘杰  刘晓晓 《考试周刊》2014,(99):194-195

现代社会发展要求更多社会组织的参与,并且一些社会组织因自身优势在公共服务中发挥了重要作用,其中以环保NGO的发展与在公共服务中力量尤为典型。本文侧重从公共服务领域的新变化——环保NGO的加入为出发点,分别从环保NGO的发展、其在公共服务领域中的作用和出现的问题等内容展开论述,凸显环保NGO的巨大作用。  相似文献   

高雅艺术进校园的误区辨析与对策思考     

靳超英 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(1):96-99

当前,对高雅艺术进校园活动的理解存在仅仅是为了“丰富课外活动”和“培养业余爱好”两种误区,其根源在于市场化社会对人的片面化理解,对教育功能的工具性选择,等等。重新审视高雅艺术在人格生成的地位以及驱动作用,必须解决如下观念问题：健全人格作为真善美的统一（对人的理解）,教育作为传道授业解惑的统一（对教育的理解）,艺术作为完美的精神追求在于“使人成为人”（对艺术的理解）。  相似文献   

给梦想的一封信     

靳欣悦 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(3):35-35

小的时候。你有朋友吗？你和你的朋友有过什么约定吗？年少时你有梦想吗？你的梦想今天现实了吗？你为了自已的梦想,又做了些什么呢？文中的小作者。把梦想当作自己年少时的好友,对他娓娓倾诉。仿佛也让我们看到了他在追寻梦想的过程中所有的奋斗。坚持与执著。  相似文献   

试探小学英语时态教学的有效策略     

陆晓晓 《教育导刊》2014,(5):83-85

时态教学一直是英语教学的一个重点和难点。小学生因为年龄小,抽象思维不发达,注意力不易集中．这给小学英语时态教学造成了一些困难。文章从小学生学习英语的心理特点及认知规律出发。论述了一些有效的小学英语时态教学策略,即歌谣口诀法、图表法、拟人法、TPR游戏法和指示词法。  相似文献