全文获取类型
| 收费全文 | 1775篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 1269篇 |
| 科学研究 | 189篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 56篇 |
| 综合类 | 60篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 190篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 19篇 |
| 2022年 | 15篇 |
| 2021年 | 13篇 |
| 2020年 | 20篇 |
| 2019年 | 18篇 |
| 2018年 | 19篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 17篇 |
| 2015年 | 37篇 |
| 2014年 | 118篇 |
| 2013年 | 87篇 |
| 2012年 | 99篇 |
| 2011年 | 105篇 |
| 2010年 | 125篇 |
| 2009年 | 115篇 |
| 2008年 | 134篇 |
| 2007年 | 107篇 |
| 2006年 | 92篇 |
| 2005年 | 92篇 |
| 2004年 | 92篇 |
| 2003年 | 61篇 |
| 2002年 | 52篇 |
| 2001年 | 33篇 |
| 2000年 | 50篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 31篇 |
| 1997年 | 26篇 |
| 1996年 | 24篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1978年 | 3篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1966年 | 1篇 |
排序方式： 共有1790条查询结果，搜索用时 125 毫秒
71.
分层教学与教学过程最优化:从中日美对比论我国的策略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
孟祥林 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(4)
分层教学在促进教学过程最优化的过程中有着非常重要的作用.我国的分层教学已有一段较长的发展历史,但与日美等发达国家仍然存在着很大的差距,很多学者认为我国的分层教育实际上是歧视.教育.教学过程不是单方面的教师劳动过程,而是在学生积极参与下的师生双方的互动过程.从一般意义上讲,教学过程的优化包括了教学的目标、策略、条件、内容以及评价等诸多方面的优化.根据学生特点进行分层教学设计从而优化教学过程是我国教育的发展目标,为此,探索教学分层的方法并使教学过程具有可操作性就非常必要. 相似文献
72.
74.
博物馆(社会历史类)的陈列,是通过文物反映历史,对群众进行形象性的直观教育。历史是复杂的,是多侧面的,通过文物反映历史的陈列方式也应是多样的。复原陈列则是有效地进行宣传教育的陈列方式之一。 相似文献
75.
76.
董祥林 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
对以“精神产品”为由论证包括科技期刊在内的出版物是特殊商品的理论进行了辨析。科技期刊是精神成果以物质为存在形式的产品，它进入市场后同其它商品一样，遵守价值规律，并不特殊。当前科技期刊在市场流通中出现的问题，不是科技期刊“特殊性”引发的，而是市场发育不成熟造成的 相似文献
77.
78.
颜建河 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4)
随着社会的进步与发展,社会对人才的要求不断提高,科学方法在理科教学中的地位和作用愈益突出.因此,如何根据科学方法教育的特点,在中学化学教学的各个环节中,向学生传授科学的学习方法,让他们受益终身,值得大家关注和研究. 相似文献
79.
周祥林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6):40-41
小学生学习数学是从已有的生活经验出发,在教师的引导下逐步建构对数学的认识和理解。鉴于此,小学数学教学要从学科特点和学生的年龄特点、学习心理出发,使各种教学活动顺应学生的认知规律,充分调动学生学习的主动性和积极性,发展学生的数学思维,培养学生的数学素养。 相似文献
80.
在京津冀协同发展进程中,"京津保三角形"成为学界关注的交点,"京津保协同发展"成为热词.为了强化保定的影响力,需要构建"京保新区"和"津保新区"两个重点发展区域.保定行政区域需要依据与首都的关系紧密程度划分为8个区域,在此基础上进行有先有后的发展.在"京保新区"构建过程中,要逐渐形成一条"主带"和两条"辅带",在"主带"上除强化以保定核心区域为中心的"清苑—徐水—满城"三角形外,还要在保定南北分别形成"涿州—易县—白沟"、"望都—安国—高阳"等两个三角形.在"津保新区"构建过程中,要发挥霸州的节点城市作用,强化发展容城、雄县、安新、文安,并通过徐水、白沟与"津保新区"逐渐融合在一起.推动"京津保三角形"内整个区域的城市化进程. 相似文献