CNKI文献计量分析看中国教育信息化十年     

赵伟林  陈琳 《中国教育技术装备》2011,(18):38-39

利用信息可视化方法对CNKI中2000～2010年所有篇名中含有"教育信息化"的文献进行数量、分类、层次以及来源期刊分析,以知识图谱的方式展示我国教育信息化10年发展的关键节点所代表的热点问题,最后总结教育信息化过去10年发展的特点。  相似文献   

中职学校植保课程实践性教学的几个重要环节     

陈玉柳 《中国教育技术装备》2011,(21)

加强实践性教学,提高学生的综合能力,以便适应毕业后从事本专业技术工作,是中职学校的首要任务.这是一个系统工程,经过多年来的教学实践,认为从课堂教学到生产实习,环环相扣的训练方法是行之有效的.  相似文献   

计算机组成原理课程导入教学的探讨     

赵姝  张燕平  陈洁 《中国教育技术装备》2011,(30):42-44

从课堂教学设计的各大因素讨论计算机组成原理第一节课"计算机系统概述"的具体设计,采用新颖有效的教学方法,探讨这些方法对知识传授、激发学生学习兴趣、发挥教师主导性和学生主体性产生的积极作用。  相似文献   

交互式电子白板在高校教师教育技术培训中的应用初探     

甘潮英  陈亮  朱瑾  尤伟光 《中国教育技术装备》2011,(15)

归纳分析当前传统的高校教师教育技术培训当中存在的问题,提出在高校教师教育技术培训过程中引入交互式电子白板,并对交互式电子白板在高校教师教育技术培训中的应用进行详细的归纳分析,以期能够取得良好的培训效果.  相似文献   

浅议高等职业教育文化基础课课程改革     

陈玫 《中国教育技术装备》2011,(18):85-86

论述如何重新认识公共基础课在新的高职教育体系中所处的地位和作用,如何处理好公共基础课与专业课之间的关系,做好公共基础课为专业课服务的课程设置等问题。  相似文献   

平面图像处理Photoshop课程的模块化教学设计     

赵京丹  薛银燕  陈玲 《中国教育技术装备》2011,(3):53-54

平面图像处理Photoshop课程是目前高职计算机专业必修课程之一,为使学生较早适应实际工作岗位的需求,探讨该课程的模块化教学设计思路。  相似文献   

从公司治理到公立高校治理     

沈渝 《宜宾学院学报》2011,(5):10-13

西方公司的治理走过从单值目标到多维目标;受托人的序列也从优先股的股东逐渐扩大到所有股东,逐渐延伸到所有参与者;从单纯的剩余索取权到公共服务义务;从防止内部人控制到鼓励创新和创造新的财富的过程。这一过程启示了我国公立高校从与政府的关系逐渐从上下级关系向举办者和经营者的关系转变,"高校去行政化"成为高校治理改革的口号,让高校成为办学主体,落实高校的自治权利。  相似文献   

战争意识下柏拉图对“理想国”的构建     

申林 《宜宾学院学报》2011,(5):65-69

战争意识是柏拉图思考政治问题的重要出发点,但这一点常被柏拉图研究者忽视。实际上,战争意识影响着柏拉图对"理想国"的构建,"理想国"中的各项重大方案设计——比如城邦正义、哲学王统治、公共教育和公有制度,在相当程度上是受战争意识支配的结果。  相似文献   

海峡西岸经济区城市化发展水平的实证研究     

沈翠芝 《宜宾学院学报》2011,(11):25-27

选择总人口、人均GDP及城镇化率等指标,运用支持向量机的方法,对海峡西岸经济区城市化发展水平进行实证研究。研究表明,海峡西岸经济区的城市化发展呈现整体不均衡格局:区域内沿海城市发展水平相对较高,但沿海的莆田市和宁德市没有充分利用其比较优势,是区域内城市化发展的凹陷城市;而区域的内陆城市尤其是江西省的城市化发展水平较低。政府应加大对凹陷城市的扶持力度,扩大优势区域的辐射面,促进海峡西岸经济区的均衡发展。  相似文献   

Students’ Reflections on Their Field Practicum: An Analysis of BSW Student Narratives     

Qiang Chen  Regina M. Russell 《Journal of Teaching in Social Work》2019,39(1):60-74

This qualitative study was undertaken to explore what undergraduate students reflect on during their learning to practice social work in the field. Reflection is essential in the social work field practicum where students learn the practice of social work by doing. Seventeen BSW students’ final field practicum learning papers are analyzed. Four themes emerge that highlight the content of their reflections: situations of uncertainty, opportunities for application, tensions in action, and confrontations with others. This article presents in detail these 4 themes. Discussion includes suggestions for helping students better engage in reflective learning.  相似文献