Photoshop教学的心得体会     

薛银燕 《课外阅读》2011,(11):49-50

Photoshop是一门操作性强、实用性强的课程，它不仅对学生的专业技能水平要求很高，同时对学生的想象力、创造力，以及相应的美术基础也有一定的要求。我院Photoshop教学组结合Photoshop的课程特色及职业院校学生的特点，调整教学内容与教学方法，调动了学生的学习积极性、主动性，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的学习效果。  相似文献   

高职学院计算机应用基础课程的教学创新与改革     

薛银燕 《时代教育》2009,(4)

计算机应用基础课程是高职学院学生的公共基础课程,文章就高职院校计算机应用基础教学现状进行了分析,提出了高职院校计算机应用基础教学改革的几点思考,指出高职院校的计算机应用基础的教学应从教学对象和课程特点的实际出发,转变教学理念,选好适用教材,注重教学方法,引进多媒体可视化教学,注重培养学生自学能力,并寻求最佳考核方法,以适应信息技术的不断更新,培养出适合社会需要的实用型人才.  相似文献   

高职学院平面设计课程的教学现状与基本问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛银燕 《科教文汇》2009,(17):90-91

随着现代教育水准的提高,高等职业院校为培养高素质复合型人才,不断更新和加强技术教育的培养。然而,现有高等职业技术教育平面设计专业的教学内容和教学形式阻碍了这一目的的实现．需要在教学计划、教学模式、教学方法、教学设施等方面做一系列的改革。  相似文献   

谈人文精神培养     

薛银燕 《教育艺术》2013,(6):64

当前的思想品德课教学有三个突出问题:一是把思想品德课教学当成纯学科教学,成为考试的工具。根本目标并不是要育才树人,传授学问,而大部分在于应付考试过关。思想品德课的教学在这方面似乎比其它科更甚。二是思想品德课教学说教色彩浓厚,学生感到压抑厌烦。我们的  相似文献