浅析普通高等学校开发武术散打课程的必要性     

高龙 《南昌教育学院学报》2013,(9):185+187

武术散打是一种融竞技、健身、娱乐于一体的优秀传统体育资源,开发武术散打课程,并将其列入学校正式的教学计划,对开展学校体育活动,促进全民健身,使大学生德、智、体全面发展,继承和弘扬各民族传统体育文化,构建和创新有一定特色的学校体育,推动学校体育教学的改革有着深远的意义。  相似文献   

朝向外源性线索的无意识注意过程研究综述     

安龙 《咸阳师范专科学校学报》2013,(6):79-83

自下而上注意和意识的加工分离是近年来无意识注意的重要研究领域.综述了当前利用外周掩蔽线索和空间外源性线索相结合的方式考察无意识状况下注意加工过程的主要实证研究,分析了无意识注意研究的主要内容,并从进化心理学的角度对该领域的研究前景进行展望.  相似文献   

基于模糊C 均值聚类的体育教学分组     

李雷  李龙 《天津体育学院学报》2005,20(5):79-80

运用模糊C均值聚类等研究方法,对体育教学分组方法进行分析,提出基于模糊C均值聚类的教学分组方法。结论认为:该方法通过采用模糊划分,考虑了教学分组中的模糊现象;通过提取学生的身体素质指标,即50m跑、1000m跑、立定跳远、引体向上和铅球作为聚类的特征量,从而实现了按照学生身体素质的相似程度来进行合理的教学分组,以适应因材施教的教学要求。并且运用Matlab6.5编制出教学分组的计算机程序,该程序具有语言简单、运行速度快的特点。  相似文献   

Students' Understanding of the Library of Congress Call Number System     

Julie Murphy  Dallas Long  Jean B. MacDonald 《The Reference Librarian》2013,54(2):103-117

Students' ability to effectively understand and use call numbers to locate materials in the library is still an important skill in the digital age. This study explores students' perceptions of Library of Congress call number schemes and identifies the conditions that impede or facilitate students' successful location of desired library materials. Using a multiple case study design, this article describes the perceptions of undergraduate students who attend a 4-year public university in the Midwest. The findings suggest that students demonstrate little facility for locating books easily and independently, misinterpret call numbers in diverse ways, and do not fully understand the library's organization of materials.  相似文献   

发表于《循证医学》的干预类系统评价／Meta分析的方法学质量分析     

石新彤  葛龙  安妮  周为文  徐俊峰  马继春  田金徽 《中华医学图书馆杂志》2013,(12):50-54

目的：评价发表在《循证医学》期刊上的干预类系统评价／Meta分析（SR／MA）的方法学质量。方法：手工检索《循证医学》杂志2001-2011年发表的所有干预类系统评价／Meta分析文献,共纳入70篇,提取文献的基本信息,采用AMSTAR量表评价文献的方法学质量,将数据输入Excel,用SPSS17．0和MetaAnalyst软件进行统计分析。结果：质量评价标准以Cochrane偏倚风险评估工具为主（34篇,48．6％）,AMSTAR的发布、基金资助、作者数量、作者单位性质和数量,对纳入系统评价／Meta分析的方法学质量总评分影响不大,差并不具统计学意义。结论：《循证医学》杂志发表的干预类系统评价／Meta分析方法学质量中等,存在前期研究设计方案缺失、检索策略不够完善、未提供排除文献列表和未交待利益冲突等问题。  相似文献   

网络环境中生物科研信息资源的利用   总被引：3，自引：0，他引：3  

代宁  陈龙 《现代图书情报技术》2002,18(2):50-52

充分利用好网络生物科研信息资源是当代生物学研究者的必备素质。本文就如何充分利用计算机网络这一强有力的工具, 通过Internet 搜索引擎、生物学数据库、生物学工具软件和生物学信息组等以最方便的方式、最快捷的手段获取到所需要的生物科研信息资源的优点和技巧作了简要的介绍和讨论。  相似文献   

高校开展阳光体育运动实效性评价机制研究     

李龙 《体育科技》2013,(1):112-114,118

运用文献资料、专家访谈等研究方法对高校开展阳光体育运动的实效性评价机制进行研究,旨在通过研究为高校阳光体育运动的持续健康发展提供理论参考。主要结论:构建高校阳光体育运动实效性评价机制要遵循客观性、效能性、目标性以及整体性原则,机制建设要从监管、保障、理念创新和工作完善等方面展开,通过建立阳光体育运动考核监督、激励保障、创新评价以及民主参与等途径对高校开展阳光体育运动实效性评价机制进行建设。  相似文献   

地方高校与社区体育合作发展研究     

张龙 《湖北体育科技》2013,(9):767-769,805

通过系统分析近年来有关地方高校与社区在体育资源共享、互动发展等方面的研究成果,发现目前高校体育和社区体育的合作发展虽然存在着制度不健全、机构不完善、管理不规范等问题,但双方的合作能形成优势互补,能有效解决资源短缺和高校体育社会化问题。  相似文献   

学前教育“小学化”成因分析及其对策     

吴龙 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,45(2):126-129

目前,我国学前教育中的＂小学化＂现象日益凸显。这一现象主要由于家长不科学的幼教观念、学前教育资源不足、师资准入机制不健全和缺乏有效监管机制等因素造成。＂小学化＂的学前教育影响幼儿身心发展,造成幼儿亚健康心理问题,压抑幼儿个性。解决学前教育＂小学化＂问题,需要我们尊重幼儿成长规律,消除应试教育对学前教育的影响,扩大学前教育规模,建设优质示范幼儿园,发挥五年一贯制师范教育培养学前教育师资的作用,加强教育行政部门对学前教育的监管和指导。  相似文献   

Medical Student Video Use and Summative Exam Performance during the First-Year Pre-Clinical Coursework and Implications in Distance Education     

Jeffery D. Fritz  Robert Treat  William J. Hueston  Lisa Dodson  Roy M. Long 《The American journal of distance education》2013,27(4):276-288

ABSTRACT

Medical student use of lecture video (live-streaming and/or recorded) at a regional medical school campus that utilized distance educational technology to deliver first-year pre-clinical lecture content, was examined. Additionally, medical student video lecture use was compared to student performance on summative exams and final course grades. All learners achieved desired scientific competencies across all courses irrespective of their use of live-streamed or recorded video formats. Throughout the course of the year, medical student video use partitioned into one of two groups: students that only watched lecture in live-streaming format, and those that watched lecture only in recorded format. Interestingly, those medical students that predominantly preferred view lectures using the live-streaming format tended to achieve better summative test scores and final course grades compared to their peers that primarily utilized recorded video to obtain lecture content. Retrospectively, dimensions of personality scores were compared between the two groups (live-streaming viewers versus recorded viewers), and, of the five dimensions of personality, only the domain of conscientiousness differed between the two groups. This study suggests that, while medical students reached academic milestones utilizing either recorded or live-streamed video for obtaining lecture content during their first-year pre-clinical courses, there may be factors of learner personality influencing video use preference which in turn enhances student performance on summative exams and final course grades. These findings may have implications in curriculum design for other distance educational formats emphasizing classical scientific competencies in post-undergraduate study that rely on video delivery of lecture content.  相似文献