澳门图书馆与CEPA下的澳门社会经济发展     

胡珂  赵新力  杨开荆 《图书情报工作》2005,49(2):73-75

介绍在CEPA条件下澳门社会经济发展的新形势,针对澳门图书馆拥有的丰富特色资源,指出建立定题服务中心,搭建科技信息平台,深化教育功能,促进第三产业发展等是澳门图书馆谋求新发展与世界图书馆同步发展的必由之路。  相似文献   

从"曲高和寡"走向"曲高和众"--对我国大型古籍出版项目走向市场化的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵丹 《图书情报知识》2005,(3):56-57

本文分析了我国大型古籍出版存在的问题和内在的优势,并在此基础上对我国大型古籍出版项目如何市场化运作提出了意见和建议。  相似文献   

图书馆数据库服务器规划与选型     

赵丽萍  王建琼 《现代图书情报技术》2005,21(4):88-91

对图书馆服务器的规划、配置、选型进行深入探讨，并详细介绍了4种服务器性能评估方法，在此基础上利用其中一种方法对温州市图书馆自动化系统的服务器需求进行TPCC计算，以此抛砖引玉，期望建立适应图书馆实际业务需求的TPC基准测试程序。  相似文献   

论人本思想在图书馆管理与服务工作中的运用   总被引：7，自引：0，他引：7  

陈万寅  赵晨洁 《新世纪图书馆》2005,(3):8-11

论文作者结合所在图书馆的工作实践，就如何以馆员为根本、以读者为中心开展图书馆的管理和服务工作提出了一些具体做法。  相似文献   

图书馆光盘资源系统的网络管理与应用     

朱海涛  赵倩 《数字图书馆论坛》2005,(11):48-52

针对如何科学而有效地管理图书馆光盘资源系统进行讨论,并就技术问题提出了三种解决方案随书光盘与书目信息一体化的网络管理,虚拟光盘的网络管理与应用系统,以FTP网站方式对光盘进行网络管理,以及一些自己在实际工作中对不同光盘资源系统进行管理的实践经验.  相似文献   

聚焦设计:实践与方法(上)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三     

赵炬明 《高等工程教育研究》2018,(2):30-44

本文是美国"以学生为中心"的本科教学改革研究之三,主要介绍在这场改革中美国学者和教师创造的行之有效的实践和方法。全文共九部分。第1~3部分介绍相关文献、科学基础和大学教学有效性双因素假设。第4~6部分介绍由科学研究、受生活与职业发展影响和由经验总结而产生的实践与方法。第7部分是SC方法论,讨论了"SC方法树"、"3650"框架和5个"方法论误区"。第8部分是关于SC改革的未来,介绍了颠覆性创新概念和两所创新性学校。文章特别强调了设计在课堂教学模式改革中的核心作用。好的设计能把SC原则贯穿教学实践,能结合学生实际,促进学生有效学习。由于原文较长,故分为上下篇发表。上篇包括前四部分,下篇包括后五部分。  相似文献   

澳大利亚数字连续性2020政策研究     

赵宇 《档案与建设》2018,(6):17-20,33

论文主要介绍作为数字连续性2020政策核心内容的三大原则:信息是有价值的;信息以数字方式进行管理;信息、系统和流程是可互操作的.基于这些原则,提出国家档案馆主导并形成信息治理单元、效益观下驱动数字信息单套制管理、参与推进政府业务活动的数字化运行、合作推出可互操作的最小元数据集、清晰的任务规划和时间节点倒逼执行等观点.  相似文献   

深圳图书馆创客空间运行模式研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

谢守美  聂雯  赵文军 《图书情报工作》2018,62(16):22-27

[目的/意义]以深圳图书馆创客空间开展的创客系列活动为例,探讨公共图书馆创客空间运行模式,以期为公共图书馆开展创客空间服务提供理论指导与方法参考。[方法/过程]通过研究深圳图书馆创客空间的服务定位、服务对象、服务支撑、服务内容、合作模式、管理机制等内容,探讨公共图书馆创客空间的运行模式。[结果/结论]公共图书馆创客空间开展创客教育与服务,应明确服务定位,提供精准服务;融合STEAM（科学science、技术technology、工程engineering、艺术art、数学mathematics）教育,制定跨学科的创客教育课程体系;引进社会资本,推广public-private partnership（PPP）模式。  相似文献   

From Archive,to Access,to Experience––Historical Documents as a Basis for Immersive Experiences     

Jiawei Huang  Mahda M. Bagher  Heather Dohn Ross  Nathan Piekielek  Jan Oliver Wallgrün  Jiayan Zhao 《Journal of Map & Geography Libraries》2018,14(1):40-63

Libraries have been the key to preserving culture and historic legacy for centuries. One such treasure cataloged in The Pennsylvania State University (Penn State) Libraries is a collection of over 33,000 Sanborn? Fire Insurance Maps. Originally kept safe in metal drawers, the library has embarked on a journey to digitize this abundance of information, combine it with other media such as photographs, and make it accessible through a web interface. Inspired by these efforts, we accessed this information and took it to the next level. Using state of the art 3D modeling and immersive technologies, we created a historic 3D model and immersive experiences of Penn State, exemplarily for the 1922 campus. The resulting experiences can be accessed through the web but also through head mounted displays (HMDs) and mobile phones in combination with VR viewers such as the Google Cardboard. Additionally, they can be used anywhere in the world or on the campus itself as a way to enable remote and in situ experiences and learning. Immersive experiences let us connect to the past, the present and the future, and as such offer value to digital cultural heritage efforts.  相似文献   

The more multidisciplinary the better? – The prevalence and interdisciplinarity of research collaborations in multidisciplinary institutions     

Zhiya Zuo  Kang Zhao 《Journal of Informetrics》2018,12(3):736-756

Scientific research is increasingly relying on collaborations to address complex real-world problems. Many researchers, policymakers, and administrators consider a multidisciplinary environment an important factor for fostering research collaborations, especially interdisciplinary ones that involve researchers from different disciplines. However, it remains unknown whether a higher level of multidisciplinarity within an academic institution is associated with internal collaborations that are more prevalent and more interdisciplinary. Analyzing 90,000 publications by 2500 faculty members in over 100 academic institutions from three multidisciplinary areas, information, public policy, and neuroscience, we investigated the connection between multidisciplinarity and research collaborations. Based on social network analysis and text mining, our analysis suggests that more multidisciplinary institutions are not necessarily more collaborative, although they do feature collaborations that are more interdisciplinary. Our findings provide implications for academic administrators and policymakers to promote research collaborations and interdisciplinarity in academic institutions.  相似文献