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“期刊承认”与“共同体承认”:我国学术知识生产动力机制的“悖论” 总被引：2，自引：0，他引：2
袁同成 《清华大学教育研究》2010,31(1)
本文在整合布迪厄与默顿关于知识生产动力机制相关理论的基础上,运用深度访谈和文献研究的方法,考察了量化考评制度对两所地方性大学44名学术人知识生产实践和观念的影响.文章认为,由于我国的"期刊承认"并未得到大部分学术人的真正认同,已非"共同体承认"的有机组成部分,"期刊承认"与"共同体承认"之间的冲突导致了我国学术知识生产动机机制的失灵. 相似文献
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体育社团合法化机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
胡全柱 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(2):256-258
体育社团是转型期的重要组织形式,是实现体育现代化和社会化的必然选择,也是体育体制改革的重要内容。体育社团的合法性包括:社会合法性、行政合法性、政治合法性和法律合法性四个方面。社会合法性表示社团由于符合文化传统、社会习惯等组成的民间规范而具有合法性,行政合法性表示社团由于遵守行政部门(国家机关或具有一定行政功能的单位)及其代理人确立的规章、程序而拥有的合法性,政治合法性表示社团由于符合国家的思想价值体系而被承认享有的合法性,法律合法性表示社团由于满足了法律规则而获得的合法性。相应地,体育社团拥有四种合法化过程:社会合法化、行政合法化、政治合法化和法律合法化。这些合法化过程相互作用,形成了体育社团合法化机制。四种合法性和合法化机制共同构成了当前体育社团的合法性秩序。 相似文献
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苗春凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):124-126
弱势群体是社会工作关怀的主要对象,社会支持是现代社会扶助弱者的一种重要方式.社会工作如何向弱势群体提供社会支持,为弱势群体构建有效的社会支持系统,是社会工作界的重要任务.目前,在农村,社会工作主要介入留守儿童、孤儿、老人、残痰人和贫困农民等弱势群体,而乡村教师是一个被忽视的弱势群体.因此,社会工作应积极关怀乡村教师群体,为他们提供有效的社会支持系统. 相似文献
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足球明星及其社会塑造——“体育和社会”对话之二 总被引：2，自引：1，他引：1
本文主要探讨了球星及其社会建构机制,指出足球明星其实是社会文化价值的载体,承荷了社会的期待和媒体的价值.目前我国职业足球中球星稀缺的现象,虽然与我国转型社会价值多元化的背景有关,但还是透析出我国传统文化中"求同存异"等观念根深蒂固的影响.球星的产生是社会和个人相互作用的结果,各足球俱乐部以及传播媒体对于球星塑造的无所作为,既根源于大多数球员尚不具备作为球星的基本特征,同时这也成为国内球星难于诞生的社会性要因. 相似文献
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20世纪60年代,在西方国家出现了以对现代性解构和否定为基本特征的后现代主义,法国女性主义在欧洲女性主义的后现代理论转向过程中做出了突出贡献。本文分析了法国女性主义后现代理论转向的思想渊源,剖析了法国后现代女性主义三大家希克苏斯、伊里格芮、克里丝蒂娃的主要思想及有关理论,并对它们作了简短的评价、预测、发展及其对我国的影响。 相似文献
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社会资本视角下的居住环境与居家养老 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了当前中国城市居住环境改变对老年人晚年生活的影响。指出要实现居家养老这一目标,须保持住房及社区环境的稳定性、持续性,构建“自然形成的老年人社区”。还有必要构建多种类型的社会空间,加大社会资本的投资。 相似文献
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社区教育现代化是从传统到现代的连续不断的历史发展过程,并逐步成为世界各国重视的全民终身教育。鉴于此,有必要从国际的视野出发,对美国、北欧、日本、英国、法国、德国以及我国社区教育发展的取向、模式和体系等进行分析,并根据对以上海为代表的我国社区教育和国外进行对比,从国外社区教育发展重点、运作机制、课程体系和师资队伍等方面得出比较成熟的做法和经验,同时分析我国社区教育利用政府的行政统辖力,在机构设置、师资配备、课程开发等方面做到了覆盖面广、师资队伍稳定、课程体系完整等特点。在此基础上,提出社区教育现代化方向的整体规划思路,就是从微观、中观、宏观三个层面看,未来社区教育可以聚焦在个体学习、群体组织和社会治理等方面,需要进行进一步的探索和研究。 相似文献
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近日有媒体报道,现今大学课堂上,教师频频提问,学生却没有反应,最后弄得教师着实没趣,干脆一言堂从头讲到底,倒也相安无事。
看到这则消息,对比自己的课堂,虽没有这般尴尬,但发言和回答局限于小部分学生,也是事实。其实,＂有问无答＂还不算最严重,让许多教师耿耿于怀的是如今大学生的眼神都变了。上世纪90年代的课堂上,学生听课时,双眼发亮,紧盯着教师,生怕落下一句话。 相似文献