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100m优秀运动员体能分配的结构优化 总被引：2，自引：0，他引：2
李雷 《西安体育学院学报》2003,20(3):57-59,65
通过对供能特点与体力分配、神经系统与体力分配和速度变化节奏对体能分配影响的分析,科学、合理的协调步频与步幅的关系是控制100m全程跑速度节奏的关键,从而为100m全程跑体能分配结构优化的模式构建提出了科学的理论依据。 相似文献
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1990～2000年我国田径科研论文计量分析 总被引：3，自引：0，他引：3
张道荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):158-159
采用计算机网络自动搜寻法、献资料法、数理统计法和综合分析法等，对1990年1月～2000年12月我国国内公开发表的田径科学研究论情况进行统计。结果表明：发表论的数量基本上呈逐年增长；论的选题范围较广，数量上有较大的不平衡性；论的研究方法较多，创新的少见。 相似文献
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运动训练对心理应激大鼠神经内分泌免疫若干指标的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
为了研究运动训练对神经内分泌免疫的影响及其可能机制.将54只SD雄性大鼠,随机分为安静对照组、心理应激组、应激 30min运动组、应激 60min运动组、30min运动组、60min运动组、电击组(除30min运动组和应激 30min运动组每组7只以外,其余每组8只).结果发现:1)与对照组相比,应激组大鼠血清IL-2水平显著低于对照组;CD3 、CD4 、CD8 水平无显著差异但有下降的趋势,血清皮质酮含量显著高于对照组.这表明反复的心理应激引起大鼠较强的HPA轴反应对大鼠免疫功能有抑制作用.2)与对照组相比,30min和60min运动组血清IL-2水平和血浆T细胞亚群数目都显著高于对照组,而血清皮质酮含量显著低于对照组.中小负荷运动有效地提高了大鼠机体免疫功能并使HPA轴产生适应性变化.3)与应激组相比,应激 60min运动组IL-2和CD3 ,CD4 /CD8 水平显著高于应激组;应激 30min运动组CD4 /CD8 水平无显著差异,但并不低于应激组,皮质酮含量显著低于应激组.说明运动训练可以通过改变HPA轴的应激激素的变化对抗心理应激造成的免疫功能的低下,且中等负荷对抗心理应激有着十分重要的意义.表明:反复的心理应激引起大鼠较强的心理反应并使大鼠免疫功能产生抑制,中小负荷运动对在心理应激下的大鼠免疫功能有较好的保护作用,且中等负荷运动更能提高大鼠抗应激能力,其可能机制在于中小负荷运动使得大鼠HPA轴产生较好的适应性,改变了应激激素在体内的分泌,从而维持了机体免疫功能的稳定. 相似文献
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中小学体育教师继续教育的动力机制 总被引：1，自引：0，他引：1
王志刚 《体育成人教育学刊》2004,20(3):9-10
采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等，对中小学体育教师继续教育的主要动力机制问题进行了研究。研究结果表明，可以通过加大宣传力度，不断优化课程设置，提高授课水平，增加继续教育的经费等多方面激发教师的内在学习动机。 相似文献
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运动训练对应激大鼠血清皮质酮和白细胞介素1β的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
为探讨中小负荷的运动对心理应激大鼠血清皮质酮和IL-1β含量的影响。对大鼠进行为期8周的不同负荷运动训练,并在运动后期施加2周的心理应激,测定大鼠血清中皮质酮和IL-1β含量。结果显示:①经过2周心理应激后,大鼠血清中IL-1β含量显著低于对照组,而皮质酮含量显著高于对照组;②经过8周运动训练后,30min运动组和60min运动组IL-1β含量均显著高于对照组,皮质酮含量显著低于对照组;同时30min运动+应激组和60min运动+应激组大鼠血清中IL-1β含量显著高于应激组,皮质酮含量明显低于应激组。说明运动训练可以降低心理应激反应程度,减少内源性皮质酮释放,使血液中IL-1β含量升高,维持机体在应激状态下的免疫功能的稳定。 相似文献
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关于普通高校体育康复课程的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
葛宁 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):20-21
通过对体育康复课程的结构、作用的分析研究，提出实施体育康复课的措施，改善残疾学生的生理和心理状态。更新高校体育健康教育的观念，为解决高校中特殊群体的健康教育创立新体系。 相似文献
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从奥运人文精神角度透视竞技体育与现代社会的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
华珺 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):27-30
竞技体育与现代社会间既互相促进，又相互制约。选择奥运人精神这一角度探讨竞技体育与现代社会的关系，旨在通过两内在关系的辨析，积极探索与市场经济相适应的竞技体育的新思路。 相似文献
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迁移是指各种知识、技能、技术之问存在着的不同程度的相互影响，是教学过程中普遍存在的客观现象。体育技能迁移规律是指把已经掌握的运动技能在接受新技能时进行转换，对新技能的形成产生积极或消极的影响。在体育教学中，运动技能的迁移规律可以促进新的运动技能的形成，也可以阻碍新的运动技能的掌握，因此，教师必须了解和掌握技能迁移的规律，使学生更好地掌握新技术，提高运动技术水平。 相似文献
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当代中国体育价值观的哲学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
江宇 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(6):740-742,781
是以社会需要为主要价值取向,还是以人的发展为主要价值定位,一直是体育目标的两难选择。在新的历史时期,体育被赋予新的价值,人文主义体育价值观的备受关注迫使人们思考体育的本源意义。体育既要肯定人的个体发展,又要观照社会对人的发展的需求,实现个人需要和社会需要的有机结合。 相似文献
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根据社会发展的需要,我国师范院校体育专业培养的学生,不仅应全面具备各种专业知识和各项技能,还应具备较全面的语言表达能力。师范院校应当充分认识体育专业学生语言表达能力培养与训练的重要性,并通过各种途径和方法进行这方面的教育实践与创新。 相似文献