排序方式： 共有1323条查询结果，搜索用时 62 毫秒
931.
每节体育课,无论是新授课还是复习课,也无论是运动技术学习课还是身体素质锻炼课,都会在准备部分安排一定量和形式的准备活动。但如何使准备活动发挥其应有的作用,并让学生产生一定的兴趣积极参与其中呢?实际上把握好"全"与"新",就有可能达到预期的目的。 相似文献
932.
体育课的放松活动,看似老生常谈的事情,但当你定下神来再次回顾你的所见、所闻、所思的时候,就发现真的很有必要从一个新的视角重新理一理课改前后存在的新老问题。这种梳理,将在一定程度上对规范放松活动的形式与内容等带来一些新的启示。 相似文献
933.
高校人才汇聚,是知识创新、科技创新的摇篮,因此,高校服务体育事业发展,成为中国体育事业发展的策源地、动力源,本来也是高校体育教师的责任。但是,作为高校体育教师,如果无视身边的现实,无视学生的需求,一味追求研究的"新意""出奇"或者所谓的"精深",其实是一种"学术讨巧",也是功利化的一种表现,是"为学术而学术",更是逃避教师责任的做法,远离了学术"求真"的宗旨。 相似文献
934.
自主、合作、探究是新课改提出的一种新的学习方式,起支配作用的是学生,但实践中若不能完全如此理解与运用,结果就会出现偏差,影响体育教学的有效性。基于此,十分有必要探讨,在体育教学中如何正确运用自主、合作、探究的学习方式,以便更清晰和客观地运用这些学习方式开展好体育课堂学习活动。 相似文献
935.
936.
937.
《中国学校体育》2018,(8)
2018年3月,教育部办公厅印发《教育部办公厅关于开展全国学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设改革成果征集活动的通知》(教体艺厅函[2018]16号),各省(区、市)教育行政部门积极组织成果申报,教育部体育卫生与艺术教育司与中国教育科学研究院共同组织各地体育专家,本着"特色鲜明、成果显著、易于推广"的原则,评选出一批优秀经验案例。本刊特邀相关负责人就全国各地学校体育教学、训练、竞赛及条件保障体系建设情况做了综述,并摘登了北京市、上海市、重庆市3地学校体育改革发展情况,以期在呈现发展成果与典型经验的同时,搭建交流学习平台,推动下一阶段的学校体育改革发展。 相似文献
938.
高丙成 《东方娃娃·保育与教育》2023,(1):42-46
一、问题提出促进幼儿健康快乐成长是幼儿园工作的出发点和落脚点,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位。党和政府高度重视幼儿园安全教育,把加强幼儿园安全教育作为提高保教质量的一项重要任务,出台了一系列文件引领安全教育的发展方向。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》强调:“强化安全教育,提高家长安全防范意识和能力,并通过符合幼儿身心特点的方式提高幼儿感知、体悟、躲避危险和伤害的能力。”《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》提出:“加强安全与健康教育,促进儿童身体正常发育和心理健康。” 相似文献
939.
当前我国现代职业教育改革发展已进入深水区,为学习者提供与经济社会发展相匹配的技术技能信息和知识亟待解决,创造前沿性实体学习环境和智能化空间虚拟延展也在砥砺前行。在智能生态体系中建构现代职业教育空间结构,为解决发展瓶颈问题开辟了新的路径。从教育教学实体扩展至网络平台空间、从技术技能培养延伸到跨界能力培养、从知识体系的广度和宽度的发展到深度与厚度的培植、从传统认知观念更新到互联网生态认知,这些都为建构现代职业教育在智能生态体系中的空间结构奠定基础。智能生态体系中的教育资源供给全部聚合于网络空间,使教育领域及各产业领域的边界感逐渐弱化,构成有利于重构本领域各要素之间关系并形成新竞争力的空间布局。教育供给的O+O联动模式为学习者量身打造教育资源,促进教育资源高效转化为教育价值,通过实体领域与空间领域协同发展、资源领域与内容领域的协同合作、模式领域与价值领域的协同共生,共同为学习者赋能,赋予学习者具备终身学习、持续创造及更新教育生态圈的能力。 相似文献