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为了掌握我国信息技术与物理课程整合研究的现状和发展动态,促进整合的良性发展,运用文献计量法、内容分析法以及统计分析法,对中国知网上收录的近十年的相关文献进行了比较研究。经过分析表明,我国信息技术与物理课程整合的研究内容主要集中在理论探讨、案例分析方面,研究有待在实践探索和评价方面加强;信息技术与物理课程整合的研究队伍主要集中在师范类高校,且东西部发展不均衡,缺少交流,可以通过远程教育为中西部地区提供培训和资源方面的支持;信息技术与物理课程整合的基金课题项目很少,主要是缺少相关政策的支持;研究方法比较单一且偏重于理论思辨,在以后研究过程中应引入系统科学的思维方式,在理论研究的基础上加强实证研究和探索新的整合模式,使研究方法朝着多样化方向发展;信息技术与物理课程整合中缺少对教师的心理关注,可以通过人性化的心理培训加强教师的自我效能感。 相似文献
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刘青 《河北广播电视大学学报》2012,17(2):37-39
加德纳提出的多元智能理论给当代教育提出了一个新的课题,将多元智能理论引入社区教育,可以为社区教育的开展提供一个多元视角。分析成人学习者的特征及其多元智能培养的必要性,进而从课程资源、教学环境、教学方式和评价方法等方面,提出培养成人多元智能的策略,以促进人的全面发展,推动社区教育、学习型社会建设顺利进行。 相似文献
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文章利用林顿角色分析法,通过问卷调查,研究了城市中特定职业群体在信息获取方式上的相同点和不同点。研究发现,城市中不同群体在网络环境下的信息行为与传统文献信息服务背景下的信息行为有较大的差异:互联网的便利性使各种角色的信息行为主要表现为网络特征;而位于次要地位的信息行为则由于角色的职业和不同的社会语境而各异。研究结果:一是数字图书馆建设要有创新理念;二是建立分析不同社会角色的信息行为模型;三是依据此模型,根据不同角色的信息行为来制定策略,进行分层分类的个性化信息服务。 相似文献
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Web3D开放标准使得具有高度交互性的学习环境能够通过Internet面向全世界的学习者，具有非常广阔的教育应用前景。介绍主要的Web3D技术，分析了其教育应用的理论依据、相关实例和显著特征，罗列了当前应用中的优势及需要注意的问题。 相似文献
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信息时代的特征、新型人才的特点和信息技术对教育的巨大影响促使教师必须具备一定的信息素养,它是时代对教师素质提出的新要求;加强教师信息素养对于当今教育的改革和发展具有重要的现实意义,主要体现在顺利推进教育信息化、实施创新教育、培养学习者“终身学习”的能力和提高教师的专业化水平等方面。 相似文献
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2005-2006学年第一学期我们尝试在专业课《学习科学与技术》中开展团队研究性学习。参与此次学习的有2003级教育技术本科班、2005级教育技术专升本班和2004级教育技术学分互认的学生。实践证明,学习者对新的学习方式是高度认同的,课程开设一个学期以来取得了可喜的学习效果,也积累了丰富的经验。 相似文献
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2008年到2013年的六年间,是社会转型升级的关键六年,也是我国电视主流媒体舆论引导方式发展变革的六年。从结果导向论的视角来看,电视主流媒体舆论引导路径的改变是一个不断变换报道思维和立场,积极寻求公众认同的过程。结合公众反应和舆情发展,整个"六年变革"大致可以分为单纯的披露和批评、官方立场强烈的表态与象征性安抚、公众视角下的舆论对冲与价值观构建、社会价值观的引领与常态化塑造四个阶段。 相似文献
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