基于网络课程中多媒体素材采集和使用技术的探讨     

冯瑞 《高职论丛》2006,(2)

本文依据网络课程开发的实践,就现代远程教育中,网络课程开发涉及到的多媒体素材采集和使用技术进行了经验总结和探讨。  相似文献   

关于大班英语教学效果的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

周宏 《高职论丛》2006,(3)

本文针对目前大班英语教学现状进行了简要地分析,对如何提高大班英语教学效果进行探讨,希望能够引起英语教师的共鸣与思考。  相似文献   

对高校健美操专选课教学的几点建议     

安民 《辽宁体育科技》2004,26(1):74-74

通过对健美操运动特点的分析，以及教学经验的总结，提出了健美操课需要加强理论知识的传授，优化动作组合，重视培养学生的综合素质的建议，旨在使健美操运动成为学生终身从事体育锻炼的有效手段。  相似文献   

电子文件的收集与归档管理刍议     

陆晓波 《档案与建设》2006,(Z1)

随着信息技术的不断发展和办公自动化的日益普及,电子信息和电子文件的数量呈几何级急剧增加,如何加强对电子文件的有效管理,已成为社会各界的当务之急。一、电子文件的管理现状电子文件(Electronic Records/Documents)是20世纪中期以后伴随着计算机技术的发展而出现的新名词,是通过计算机进行操作、传递和处理的文件。根据国际档案理事会电子委员会有关规定,凡作为“档案”接收和保存的电子文件均被称为“电子文件”,而不称“电子档案”。产生电子文件的环境及工作方式,随着电子计算机及网络应用的普及深入程度,有一个逐步发展的过程。从目前的情况看,电子文件的完整保留、妥善保护等方面都存在很多问题,这些问题不解决将会直接影响电子文件的归档质量。归纳起来有以下一些问题:第一,草稿性电子文件的“自生自灭”状态。在办公自动化的起步阶段,多数人只用电子计算机起草文件。一旦打印出纸质正式文件,作为草稿性的电子文件就会被忽视。这些电子文件的绝大多数被新起草的文件不断地覆盖,或因其存储介质用于其他信息的存储而被清洗。但是在一些草稿性电子文件中,包含着许多重要的修改过程信息,具有查考价值,应列为归档内容进行保存,不可任其清除。第...  相似文献   

职业生涯规划过程中职校生心理资本提升研究     

刘翠英 《江苏教育》2014,(9)

职校生职业生涯规划可分为起始目标、成长目标和发展目标三个方面，这三个方面的目标对于提升职校生心理资本具有重要意义。开展职校生职业生涯设计，增强自我效能感，能提升学生的自信心；引导积极归因，能培养学生乐观的心理品质；提高抗挫力，能促进学生积极成长；激发积极动机，能实现预定目标。  相似文献   

高校思想政治理论课实践教学研究综述     

徐礼云 《环球赛鸽科技》2015,(13)

理论界对高校思想政治理论课实践教学的研究主要从教学和课程两个视角出发。教学视角研究的面特别广，研究较多的主要集中在思想政治理论课实践教学的含义、面临的困难或存在的问题、模式、形式、保障条件等方面，但宏观研究较多，缺少操作性且偏重于理论分析，实证分析不够；课程视角的研究相对较少，同样缺少微观深入的研究，还不能真正指导高校思想政治理论课实践教学的开展。  相似文献   

我国企业内部风险管理审计的差距与改进     

《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(5)

风险管理是企业强化管理与控制的核心内容。与国际上先进的理念与实践相比,我国风险管理审计存在较大差距,其主要原因包括顶层设计与引导不够有力、理论研究不够深入和系统、风险管理基础薄弱等。对此,必须理顺内部审计关系,建立健全风险管理制度,调整审计人力资源政策,充分发挥内部审计协会的监督与引导作用。  相似文献   

素质教育在学校体育改革中的现实意义     

《考试周刊》2015,(A2):13-14

文章从实施素质教育、培养和谐发展人才这一现代教育的首要任务和根本目的出发,通过对素质教育的外在表现和内涵的阐述,揭示素质教育在学校体育改革中的现实意义,旨在促进学校体育的改革。  相似文献   

浅谈新时期高校党建带团建工作     

陈方辉  陶恩锦 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(5):55-56

党建带团建关键在带,根本在建。通过党建带团建充分发挥党组织的领导核心作用和团组织的先锋模范作用,为高校的改革发展提供坚强保障。因此,积极探索新时期党建带团建的新路子,进一步巩固和扩大党组织在团员青年中的基础是高校党建工作的核心。  相似文献   

关于高职教育质量及评价内涵的再认识     

黄浩岚 《继续教育研究》2012,(11):40-43

正确理解高职教育质量的本质以及质量评价的内涵是高职教育质量评价研究的基础。结合高职教育的现实情况和人才培养模式的转变，对高职工学结合教育质量、工学结合教育质量评价的内涵进行界定，提出“提升”与“匹配”的基本观点，并分别得出应当着重把握的若干关键点。  相似文献