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白洋淀流域1959年至2008年山区径流量变化规律及其动因分析 总被引：3，自引：1，他引：2
本文利用统计分析的方法,对白洋淀流域山区阜平、中唐梅和紫荆关等3个流量站1959年-2008年50年径流量资料的长期变化趋势进行分析,揭示了白洋淀流域水资源变化特征和趋势。结果表明,白洋淀山区径流年内分配不均匀,年际变化大,丰枯变化明显;50年来径流的年内分配不均匀性呈降低趋势,径流量总体上呈现明显下降趋势,20世纪90年代以来持续出现枯水期。利用保定气象站1959年-2008年的月气象数据和＂海河流域治理工程生态环境效应遥感监测与评估＂研究成果的5期土地利用数据,从气候和人类活动两个角度分析了径流变化的原因。认为气温升高、降水的减少是径流减少的主要原因。同时,工农矿用地面积的扩大而可能引起的用水量增大也是径流减少的原因之一。 相似文献
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本文利用The Global Runoff Data Base （GRDB）和The Arctic Great Rivers Observatory （ArcticGRO）地表径流数据研究了1930年以来的俄罗斯环北极地区六大河流地表径流变化规律,并综述了气候变化和人类活动对地表径流的影响,为进一步科学理解气候变化和人类活动背景下的俄罗斯环北极地区的径流变化规律,进行水资源合理开发利用提供理论依据。结果表明：①北德维纳河、伯朝拉河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河和科雷马河年径流量分别以每年1.53 m 3/s、7.27 m 3/s、15.37 m 3/s、19.59 m 3/s、38.41 m 3/s、21.15 m 3/s的速率呈增加趋势。径流的年内分布特征表现为春季和夏季的洪峰流量降低,冬季径流量增加,径流年内分配趋向更加均匀。②径流量的年际变化主要受气候变化影响,人类活动对大部分地区的年径流量影响不大,气候变化和人类活动两大因素共同驱动改变了径流的年内分布特征。研究结论对深入理解气候变化影响下的北极河流径流变化、探讨一带一路背景下的跨界水资源合作开发,以及制定北极变化的减缓和适应对策具有一定参考价值。 相似文献
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[目的/意义] 各类风险危机会对现实生活甚至社会格局造成不同程度的危害,探讨应急预警过程中“流程式”情报协同能力及服务模式,有助于增强情报工作服务于应急预警的能力和水平,优化应急预警功能的长效机制。[方法/过程] 从情报协同的角度出发,梳理应急预警工作的能力作用和现实困境,基于流程视角分析并构建整体性情报工作理论架构,从技术层面、管理层面和组织层面解析应急预警服务模式的情报协同化路径,承接困境分析“流程式”情报协同下应急预警服务的实现手段。[结果/结论] 通过协同全流程中各个阶段的情报资源来拓展应急预警服务工作,可以拓展和丰富风险社会中突发危机事件的治理思路,为应急预警服务的优化提供新的视角和触点。 相似文献
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自"估算"进入数学课程后,其难教、难学是不争的事实。究其原因在于估算并未真正融入数学课程,与相关内容以及教师和学生熟悉的思维方式呈现对立状态。这种对立状态由估算任务的主观性、估算结果与方法的开放性以及思维过程的或然性和复杂性决定。摆脱估算的这种孤立状态,将其融入数学课程与教学的基本途径是创造条件实现对立关系的统一。 相似文献
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艾伦 《中国现代教育装备》2013,(17):78-84
通过对教育装备起源的讨论,逐一论述了在限定教育装备条件下的教育本质属性和装备本质属性的确定,并强调了讨论教育装备起源时的语境问题。讨论的目的是明晰与统一教育装备的概念和定义。 相似文献
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针对自动化类过程控制系统课程设计与工业生产相脱离的问题,基于网络化过程控制模拟实验装置,对现行的课程设计实验进行了改革,使学生能从控制系统的整个设计、编程、投运过程中熟练掌握过程控制系统的知识和技能。应用DP总线更能适应现代工业控制需要,STEP7软件的应用也为学生掌握现代工业控制技术、工程应用能力打下坚实的基础。 相似文献
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目前电工电子学实验普遍存在学生学习主动性不足、预习准备不充分、盲目实验等问题。针对高校在电工电子实验方面存在的这些问题提出了相关建议,包括预习环节的控制,实验课前的集中讲解,实操过程中的辅导和实验后的总结等。 相似文献
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薛强 《商丘师范学院学报》2013,(11):67-70
1651年的《航海条例》确定了英国航运业和海外贸易的原则,被公认为是英国近代航海法的基础。西方史学界对于该条例的制定与颁布多有研究,但这些研究多局限于近代早期,着重分析相关利益集团的作用,忽视了对历史背景的考察,因而没能认清航海条例颁布的历史必然。对条例的考察应以英国航海法的演变为起点,探究《航海条例》颁布的深层原因;同时继续深入研究条例制定与颁布过程,以证明其既非基于商人利益,也非意在发展海军,而是一项追求欧洲商业霸权的国家政策。 相似文献
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美国高校教师专业发展培训经历了从无到有的阶段,如今已经进入了"协统时代"。这个时代有着不同以往的鲜明特色,对高校教师培训工作提出了全新的挑战。"协统时代"的美国高校教师培训工作需要致力于满足教师职业的多种角色定位、应对学生群体的新变化,并适应高等教育教学、学习与学术的新范式。"协统时代"的培训工作在实践层面主要采取三种策略:扩大培训范围、丰富培训项目和加强项目评估。在这个时代,美国的高校教师培训工作已从早期"被边缘化"的状态一跃成为大学保持创造力的动力来源。 相似文献
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艾伦 《中国现代教育装备》2020,(8):5-8
论证变量的相关性不等于因果性,相关性只是因果性的必要条件之一。同时提出变量之间因果性关系成立的条件是要求自变量必须满足正交性与完备性。正交性是对自变量之间独立性而无相互依赖的要求,完备性是对自变量具有充分条件与必要条件的要求。 相似文献