我国大学外语教学发展方向探索及设想——从ESP教学及外语师范专业ESP师资培养改革方案入手     

Wang Rui-yao 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)

近年来,我国大学外语教学在不断取得进步和发展的同时也确实存在诸多问题,尽管这些问题的原因是复杂而多样的,但是有一部分原因却与外语师资有密不可分的关系。因此,本文在详细分析这些问题后从ESP教学角度提出我国大学外语教学发展方向的一些设想,同时为我国外语师范专业ESP师资培养提供一些建设性的方案。  相似文献   

关于大学治理的外部影响因素研究     

丁昕 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):147-148

处于社会转型期,不仅促使了高等教育改革的深化,同时,也使得大学急迫的需要建立更加完善的现代化大学制度,更好的适应新的社会环境。而大学治理正是建立现代化大学制度的核心与关键。本文将通过对大学治理的外部影响因素——政府、社会、文化的研究与分析,理顺其与大学之间的关系,提高大学治理的有效性,从而促进现代化大学制度的建设与完善。  相似文献   

全民阅读活动中激励策略之运用     

王磊  丁振伟 《图书情报工作》2015,59(5):11-15

[目的/意义]激励策略对于促进全民阅读是比较有效的方法和策略.在全民阅读活动中恰当地运用激励手段,对于引导民众积极参与阅读的行为,激发民众阅读的潜能和兴趣,培育民众养成阅读的好习惯,促进全民阅读工程新常态发展具有重要意义.[方法/过程]基于全民阅读的现状和激励的原因,概括激励措施对于全民阅读活动的作用,提出激励措施要符合国情、激励机制要坚持一定原则、科学地选择激励手段、注重激励运行的层次性、优化配置激励资源等运用措施,进而阐述多种运作模式.[结果/结论]在全民阅读工程中可采用政策激励、物质激励、精神激励、竞赛激励、舆论激励和目标激励等运作模式,各种激励模式互为补充,形成一套与时俱进、行之有效的激励体系,不断提高激励程度和水平,将激励手段贯穿于全民阅读活动的全过程,推动全民阅读工程进入新常态发展.  相似文献   

农家书屋信息化建设的保障途径——以辽宁省农家书屋信息化建设为例     

孙鹏  李岩 《图书情报工作》2015,59(18):56-60

[目的/意义]随着农村信息化建设的推进,传统模式的农家书屋已经不能满足广大农民群众的阅读需求,农家书屋信息化建设已刻不容缓,只有走信息化道路才是推动农家书屋的创新发展方向和价值增长极。[方法/过程]结合目前辽宁省农家书屋的运行状况和信息化建设进程,提出实现农家书屋信息化必须以建立政策体系、打造资金链条、建设技术团队、筹划人力体系和统筹数字资源等为抓手,才能保障农家书屋信息化建设的实施与稳步推进。[结果/结论]农家书屋信息化建设需要相关政策保驾护航,需要政府乃至全社会支持,更需要掌握信息技术的人力资源。  相似文献   

20世纪20年代留苏热潮的产物:留俄同学会     

刘振宇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(6):7-12

20世纪20年代,国共两党在苏联的支持援助下分期选派了一批留苏生,以培养政治、军事等方面骨干,从而掀起了留苏热潮。但在国共合作破裂后,这股热潮即戛然而止,众多国民党员留苏生被遣送回国。随着归国留苏生人数的增加,建立相关留学生团体的条件也逐渐具备,以国民党员留苏生为主体的留俄同学会正式登上历史舞台,并因其与政治密切相关的特殊性而产生独特、重要的影响。与此同时,依附于汪伪政权的"中国留俄学生同学会"也粉墨登场,为日本帝国主义与汪伪政权俯首卖命。  相似文献   

一部语法、语义、语用三结合研究语言的理论的创新之作——《史锡尧自选集》述评     

于全有 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(2)

史锡尧先生在自己多年的语言研究实践的基础上,提出我们要想获得对语言的相对完整的认识,必须把语法、语义、语用这三者结合起来进行语言研究的思想.史先生的"语法、语义、语用三结合研究语言"的思想,不同于语法学界"语法(句法)、语义、语用三结合研究语法"之主张,具有很高的方法论意义与实践意义.史先生在其语言研究的三个主要方面-语法学研究、修辞学研究、词汇学研究中,努力贯彻并实践着自己的这种语言研究的思想,并取得了为学术界所瞩目的成果.<史锡尧自选集>就是史先生的这种理论开拓与实践创获的缩影.  相似文献   

以职业力为导向的中国普通高等教育人才培养趋势研究     

张弦  刘雅丽  王俊生 《沈阳教育学院学报》2009,11(3):24-25

阐述了大学生职业力培养的具体内涵。认为组织变迁以及人力资源市场需求的结构性变动是大学生就业难的主要原因。提出高校人才培养改革框架，即把职业力作为高等教育机构人才培养的主要目标之一；建立开放的教育教学体系；培养职业导向型师资队伍。  相似文献   

实践共同体理论的三要素对课堂建设的理论意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

周楠 《现代教育技术》2011,21(2):86-89

在课堂中,学生学习的过程实际是课堂这个实践共同体中所有成员知识构建和意义协商的过程,学校、教师和学生需要清楚的知道如何相互介入到对方的活动中,清楚地理解共同的事业,以及充分分享共享的技艺库,缺少三要素中的任何一项都将导致学生课堂学习的失败。  相似文献   

黑龙江省短道速滑后备人才培养现状及发展对策研究   总被引：2，自引：2，他引：0  

王海  刘浩 《冰雪运动》2009,31(1):9-14

为了进一步推动和完善黑龙江省短道速滑后备人才培养机制和运行手段,采用文献资料法、专家访谈、问卷调查和数理统计等方法,对黑龙江省短道速滑后备人才培养现状以及目前各队培养过程中面临的主要问题进行了分析与讨论。结果表明：目前黑龙江省短道速滑后备人才储备分布不均衡,造成生源减少的因素是家长怕影响孩子的学习和经济负担2个方面;教练员年龄结构相对合理,但理论学习和科研水平偏低;经费的主要来源是靠教委、体育局和学校拨款为主,不能满足运动队的训练和比赛需要;主管训练部门的领导和教练员对选材都比较重视,但没有建立客观评价指标和相应的选材大纲;比赛次数偏少,不能给运动员和教练员及时的反馈信息。提出采用加大对社会宣传力度,扩大后备人才选拔的范围和区域,提高和完善后备人才选材的科学化建设,采用聘用制激励教练员提高业务能力,运用多样化的训练手段和比赛形式等发展策略促进后备人才的培养。  相似文献   

辽宁优秀运动队团队精神考证     

李安娜 《辽宁体育科技》2008,30(3):20-22

运用访谈、文献资料等方法,阐述团队精神对运动队管理的重大意义,总结辽宁优秀运动队塑造和发展团队精神的经验,分析现阶段运动队团队精神培养遭遇的困惑,并提出解决对策,旨在为弘扬和强化运动队管理的精神力量,以及为我国运动队管理工作的创新提供借鉴。  相似文献