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101.
102.
103.
李伟 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正苏教版四下《三顾茅庐》的故事出自中国古代四大名著之一——《三国演义》,主要讲的是,刘备诚心诚意地去请诸葛亮出山,希望他能够帮助其成就霸业。后来故事传为佳话,渐成典故,现在常用来比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专长的贤人。对学生而言.课文的内容以及作者想要表达的思想情感都不难理解,只要认真读一读、想一想是 相似文献
104.
中国是礼仪之邦,敬谦语的使用由来已久。《三国演义》使用了大量的敬谦语,集中体现了中国传统的礼仪文化。罗慕士主要采用异化策略,成功地翻译了这些敬谦语。从接受美学的角度来看,汉译英时,使用异化策略可以更好地激发译文读者的阅读兴趣,更有利于中国文化在海外的传播。 相似文献
105.
谈到开放语文,我们常常考虑的是怎样放飞,很少思考我们的课堂该融入什么？只关注＂飞＂,我们的课堂就会热闹而轻浮,只有也想到＂人＂,我们的课堂才会在热闹中有冷静,自由中有目标。开放语文可以融入的东西有很多,但笔者认为,至少应该融入以下四个方面的内容—— 相似文献
106.
《三国演义》篇幅较长,学生要完整阅读整部小说需要一定的兴趣和耐心,很多学生看了几回就不想往下看了。大多数学生看完一遍还记不住故事情节,甚至多遍也未必能将小说中的主要情节记牢。面对这些问题,我们该如何指导学生进行《三国演义》的阅读呢？笔者进行了尝试。 相似文献
107.
《三国演义》中英雄无数,有的如关羽,被后世尊奉为神;有的如吕布,虽得到世人肯定,但地位难与百年来的偶像关羽相提并论。罗贯中在顺应主流突出了关羽这样的典型形象之外,也对吕布这样的非典型性英雄加以肯定和朦胧的赞颂。其中反映出的非典型性英雄观值得我们深思。 相似文献
108.
史晓燕 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):56-57
书,是前人智慧、经验的结晶。对小学生而言,阅读无疑是能让他们在有限的时间内汲取人类文明,＂站在巨人肩上＂眺望远方的最有效的方式。如何让小学生爱上课外阅读并掌握阅读方法,是语文教师应着力思考的问题。 相似文献
109.
《三国演义》中有不少关于梦境的描写,这些叙梦情节不仅是小说内容的重要组成部分,而且作为一种艺术手法具有非常重要的作用。本文将探析其中的叙梦情节在推动小说情节、暗示命运、连缀文本、渲染氛围和设置悬念等方面的文本功能。 相似文献
110.
一个学生跟我说：“老师,其实我很喜欢历史的,小时候我喜欢看《三国演义》《水浒传》,各种英雄豪杰的形象已经刻在我的心上,我想我以后一定会爱上历史课,以便我去了解她、探索她。可是,当我拿起课本,里面写的是什么专制主义中央集权、 相似文献