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71.
陈丽娟 《中小学心理健康教育》2008,(15)
2008年5月12日～16日,由北京市东城区教工委和教委主办、东城区教师研修中心和东城区教育心理学研究会承办的“东城区心理健康教育研讨周”成功举办。本研讨周开幕式在北京东直门中学召开,教育部中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长、北京师范大学博士生导师申继亮,北京教育科学研究院德育研究中心研究员杨忠健、北京市教育学会教育心理学研究会专家组成员胡俊娟、北京市东城区教工委书记袁为民、教委副主任冯洪荣以及东城区德育干部、心理教师和北京市十五个区县的心理健康教育负责人、心理教师两百余人出席了大会。袁为民首先对研讨周的举办表示祝贺,冯洪荣作了“呵护心灵,为学生的成长奠基”的工作报告。 相似文献
72.
《中小学心理健康教育》2008,(17)
北京市东城区心理健康教育工作从上世纪80年代开展至今得到了区领导和各级各类学校的高度重视,东城区逐渐形成了“由教工委书记、教委主任为组长的心理健康教育工作领导小组负责协调,德育心理研修室负责业务管理,教育心理学研究会负责课题引领”的工作机制,建立了“中小学系统心理健康教育三层防护网”。为开展心理健康教育工作, 相似文献
73.
北京市东城区教委针对学生学业负担过重、校外活动管理体制和管理方式不适应学生拓展校外活动需要等问题,有针对性地开展了专项研究和探索实践。通过整合社会和学校现有资源,利用现代化信息手段,决定向向全区实施“蓝天工程”,为中小学生搭建了一所没有围墙的学校,还给孩子们一个自由翱翔、快乐成长的“蓝天”。 相似文献
74.
75.
76.
77.
9月26日，北京首家免费农民工子弟职业技能培训学校——东城区百年农工子弟职业技能培训学校开学了。 相似文献
78.
《北京教育 《北京教育(高教版)》2007,(11):7-8
东城区：实施蓝天工程整合教育资源北京市东城区把如何科学准确认识综合实践课在课程改革中的性质、地位和作用，进而有效推进新课程建设和实践作为改革的重要课题，从课程的本质和结构高度加以认识，认为：综合实践课主要是通过直接的体验，形成直接知识和经验或情感，所以就需要直接的情景、直接的条件和直接的环境，也就是我们平时所说的教育基地。但是综合实践活动和学校组织学生参观、游览不一样，它是在课外活动、参观基础上，按课程来整合，形成一个有商人目标的实践活动。 相似文献
79.
北京市东城区尊重教育课题组 《基础教育参考》2005,(7):11-12
北京市东城区是首都的中心城区，有着丰富的化底蕴，在构建和谐社会、加强未成年人思想道德建设和在实践“新北京、新奥运”的战略构想上，在“情系奥运．明礼仪伴我行”教育实践活动中，形成内涵式发展的的视角，提出“内修尊重，外展礼仪”的工作原则和思路． 相似文献
80.
2006年5月18日,在北京市东城区康铭大厦拉开了为期三天的的北京2006年青少年学生公民教育国际论坛的序幕。出席本次论坛的包括:教育部领导、北京市教育工委、北京市教委有关处室负责人、北京市教育科学研究院有关部门的人员、北京教育学院负责人、来自北京市18 个区县的教育行政部门和教育科研部门负责人、部分中小 相似文献