全文获取类型
收费全文 | 48013篇 |
免费 | 39篇 |
国内免费 | 661篇 |
专业分类
教育 | 44354篇 |
科学研究 | 639篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 2154篇 |
综合类 | 836篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 713篇 |
出版年
2024年 | 117篇 |
2023年 | 415篇 |
2022年 | 252篇 |
2021年 | 543篇 |
2020年 | 581篇 |
2019年 | 475篇 |
2018年 | 182篇 |
2017年 | 342篇 |
2016年 | 419篇 |
2015年 | 764篇 |
2014年 | 2332篇 |
2013年 | 2323篇 |
2012年 | 3063篇 |
2011年 | 3542篇 |
2010年 | 3024篇 |
2009年 | 3405篇 |
2008年 | 3629篇 |
2007年 | 2755篇 |
2006年 | 3075篇 |
2005年 | 3874篇 |
2004年 | 3623篇 |
2003年 | 3469篇 |
2002年 | 2433篇 |
2001年 | 2002篇 |
2000年 | 1603篇 |
1999年 | 202篇 |
1998年 | 100篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 7篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
961.
杨正社 《陕西广播电视大学学报》2003,5(1):91-93
本文以1991年上海市《全日制九年义务教育课程标准》为例,介绍了我国大陆现阶段中小学语文课程的教学目标,从三个方面分析了教学目标所体现的教育思想、心理学原理,并通过与我国古代和现代西方教育思想的一些简单比较,就我国现阶段中小学语文教学的优势和不足提出了一些粗浅的看法。 相似文献
962.
低谷中的挣扎与高峰上的努力——现代教育小说简介之三 总被引:2,自引:0,他引:2
20世纪40年代是一个血与火的时代,抗日战争与解放战争的烈火燃遍中国大地,中华民族正像一只浴火的凤凰,在战火中痛苦而兴奋地挣扎着并准备着新生。战争残酷地毁坏着一切,对新兴的现代教育事业的破坏更为严重。在沦陷区,日本侵略者实行奴化教育,使起步不久的中国现代教育发生了大面积的后退;华北、华东、华南、华中等人口密集地区,更是交战双方反复争夺的重点。中国之大,再也难以安下一张平静的书桌,教育(尤其是中小学教育)处于停顿或半停顿状态。 相似文献
963.
2000年以来,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。到目前为止,全套教科书的修订工作已经基本完成,并已全部经全国中小学教材审定委员会审查通过。2002年下半年,将同时使用修订后的所有单册教科书。 相似文献
964.
中小学图书馆(室)要充分发挥作用,必须结合学校工作实际,准确定位图书管理者职能.中小学图书管理人员应该成为学校教育教学的服务者、学校德育工作的促进者、教师教学教研的协助者和素质教育的实践者. 相似文献
965.
刘晓婧 《遵义师范学院学报》2011,13(4):39-40
依法治教是发展教育的重要保障,是国家推进教育改革和发展的重要方略。中小学教育法规的缺失,对教育方针的贯彻、依法治教的实施、学校的规范管理和教师队伍的建设都带来严重影响,亦不利于教育的长期发展。文章对中小学教育法规的部分缺失内容进行了阐述,分析各种缺失带来的影响,目的是引起教育管理者的重视,有助于推进中国特色教育法规的完善。 相似文献
966.
随着教师专业化发展和不断提高教育质量的迫切要求,当代西方专业学习共同体理论也应运而生。在历经了共同体理论、学习型组织理论、学习共同体理论之后,教师专业学习共同体理论也逐渐完善,并在促进教师专业发展的实践中产生了非常积极的作用。成功的专业学习共同体不仅具有共享和支持性的领导、共同的价值观和愿景、共同学习和应用、共享的个人实践、支持性条件等五个特征,而且还具有专注于学习、合作的文化、聚焦于成果等基本理念。 相似文献
967.
太极拳要想很好地在青少年人群中推广,必须就其特点以及青少年人群的成长特点加以分析,这样才能得到很好地传承和发扬.笔者就太极拳的传播环境、政策环境以及青少年的性格特点加以剖析,为太极拳能早日走人我国中小学课堂提供理论支持. 相似文献
968.
继续教育是提高中小学教师队伍素质的重要手段。有效的继续教育模式,要着眼于整体发挥区域教育资源优势,充分调动中小学教师专业性,发展主动性,全面构建多元主体、统筹协调、持续推进的继续教育体系,切实解决当前中小学教师继续教育针对性和实效性不强等问题。 相似文献
969.
林宇 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(8)
当前台湾公立中小学候用校长遴选考试制度包括资格审查、初试、复试三个阶段,优秀者得以选拔成为公立中小学校长之高素质、专业化的后备力量。鉴于此,大陆可考虑适当提高新任中小学校长的学历要求,完善他们的专业智能结构,并可试点考试建立中小学校长准入制度。 相似文献
970.
随着新一轮基础教育改革的不断深入,对中小学教师的素质要求也在不断提高,继续教育是提升教师素质和更新教育观念的重要途径。近年来,国家加大了对中小学教师继续教育的投入力度,各种形式的教师培训不断增多,然而继续教育的有效性却堪忧。影响继续教育有效性的因素很多,如教师个人、所在学校、教育主管部门和培训机构等。 相似文献