德阳中等职教改革的四个重点     

胡北  蒋光明  张登智 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(6):19-20

在推进全市中职素质教育中,一方面有的教师仍然按普教的教学理念从事职教,另一方面不少教师片面理解"能力本位",不少学校课程改革没有紧扣产业发展。中职教学工作要以四个重点为突破口,全面实施素质教育。  相似文献   

类型教育定位下的职业教育大学文化场域探究     

季馨怿 《教师博览》2024,(3):4-7

文章从文化素质的角度,思考如何提升高素质技术技能人才培养的内涵,从而使职业教育具备与普通教育同等的文化再生产地位,以适应、契合社会与经济发展新需求。文章旨在探究职业教育大学文化,注重促进形成职教大学文化再生产场域,强化自主习得路径,注重融入工匠精神、企业文化、地域文化特征,构建职业教育大学文化育人的“一二三四”课堂实践载体。  相似文献   

从德国职教师资培养模式看我国普通高校职教师资的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴少红 《教育与职业》2000,(4):20-22

  相似文献   

对国企重组改制中职教工作的思考     

柏应征 《教育与职业》2000,(1):28-29

党的十五届四中全会通过的《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》,明确提出了国有企业改革和发展的奋斗目标、指导方针和一系列重大政策措施。国有企业改革和发展将驶人快车道,改革速度加快,政策力度加大。目前部分国有企业正在按照“主业与辅业分离,优良资产与不良资产分离,企业职能与社会职能分离”的原则进行重组改制。通过业务。资产、债权债务、机构、人员等多方面的重组,将国有企业中的优良资产组建成一个由国家控股的股份公司,逐步成为主业突出、结构合理、管理与技术水平较高。市场竞争能力较强、有发展前途…  相似文献   

浅析国内外高等职业教育     

顾谦安 《丹东师专学报》2000,22(1):84-85

高等职业教育已成为中国教育体系的一个重要组成部分,经过二十年的发展,中国的高等职业教育正在迎接二十一世界的挑战。面对世界经济和教育发展的现状,我们深切感到,我们的现代化建设,不仅需要不术型、研究型人才,也需要大批应用型、高级技艺型人才。而学习和借鉴国外的先进经验,对推动我国职业教育是十分必要的。  相似文献   

区域职教教研员智能教育素养的培养策略和途径浅探     

乐颖 《泰州职业技术学院学报》2024,(1):13-16

文章通过剖析职教教研员中呈现出的专业教研能力分散、跨界创新意识缺乏、新型专业能力薄弱、信息化教学引领力不足等诸多问题,从意识理念、知识与技能、伦理道德三方面对职教教研员智能教育素养内涵做了全新阐释,并以南京职业教育的基于“AI智能教研系统”的课堂分析循证和基于知识建构的跨专业、跨学科的教师高阶思维培养为典型案例,提出了以“智慧教研大环境”建设为核心,以“四阶段推进”为实施路径的职教教研员智能教育素养培养策略。  相似文献   

面向21世纪构建“三证书”体系,培养新型计算机职教师资的探索     

天津职业技术师范学院计算机系课题组 《天津工程师范学院学报》2000,(Z1)

通过对毕业生信息调查,分析社会对人才的需求,并结合我院办学特色,提出了培养面向２１世纪新型计算机职教师资的新思路。  相似文献   

实施素质教育 培养高素质职教师资     

孟庆国  卢双盈 《天津工程师范学院学报》2000,10(2):43-47

简要论述了素质教育的背景及特点,分析了素质教育与教育方针的关系并就如何培养高素质的职教师资提出了基本思路和具体措施。  相似文献   

“职教高考”形势下中职导游实务课程教学改革初探     

黄容 《科教文汇》2024,(8):168-171

“职教高考”形势下,“文化素质+职业技能”的考核评价方式给中职旅游专业的课程教学带来了新的挑战。以导游实务为例,从开发研究课程标准、创新教学方法、优化多元评价体系、强化理论知识学习、注重专业技能培养、强化考前复习、注重综合提高等方面进行“职教高考”形势下课程教学改革探索,为同类课程的改革提供有益的参考。  相似文献   

供需错配视角下职教师资培养新路径     

张玮芝  宁永红 《职教通讯》2023,(1):83-89

新时代对职教师资的培养带来了更多的机遇与挑战,职业院校也对职教师资提出了更高的要求。通过对国内外职教师资培养改革发展的研究,结合岗位需求,针对新时代职教师资培养中存在的“供需错配”现象及原因进行分析,从重构师资培养内容、完善师资培养课程、优化评价体系三方面提出职教师资培养新路径,进而缓解“供需错配”问题,为我国职教师资的建设提供参考。  相似文献