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吴少红 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(1):26-29
本主要对德国职业教育师资培养模式的历史发展、现状和趋势作了简要介绍，并对我国目前职教师资培养的现状作了分析，就同济大学与德国不来梅大学合作的经验，阐明借鉴国外先进经验和与之合作的优势，阐明在我国普通高校介入职教师资培养，不仅可以解决当前职教师紧缺的困难，而且有利于高校提高办学综合效益，发挥自身优势。 相似文献
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目前，失业作为一共同的难题正严重困扰着世界上几乎每一个国家，特别是发达国家。据国际劳工局估计，工业化国家目前的失业率为8％左右。近10年来我国经济以平均每年12％的速度发展，与之不相适应的劳动者失业，即结构性失业问题日趋严重。大力发展成人教育与职业教育则是解决这一问题的重要策略之一。一、结构性失业与激化的动因l·社会结构性失业。我国产业结构的变化导致出现结构性失业。我国经济的发展加速了产业结构的变化，金融、商贸、计算机、服务等行业迅速崛起。据有关部门统计，1994年上海第一产业增加值占国内生产总值的比重为… 相似文献
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从德国职教师资培养模式看我国普通高校职教师的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在世界上任何一个国家的教育体制中,通过科学的合理的师资培养模式培养合格的师资力量,都是教育体制能高速运作并进一步提高发展的前提条件。职业教育也不例外,而且由于其对技术性和实践性及其与学术性结合方面的特殊要求,其对师资培养模式选择的要求就更高。从发达国家如德国职教师资培养模式的发展我们可以看到,职教师资培养模式的发展是随着社会、经济、科技的发展而发展,随着职业教育在社会经济科技发展中的地位、作用的发展而发展的。本文希望通过对德国职教师资培养模式发展与我国职教师资培养模式的比较,对我国普通高校在２０… 相似文献
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随着新一轮“教育热”的兴起,成人学历教育作为一个穷国办大教育的有效途径正日益受到人们的重视。在成人教育迅猛发展的同时,成人学生年龄日趋年轻化也成了有目共睹的事实。这种现象应该看作是对80年代初中期成人教育大龄化的一种自然回归,因为那时是为了偿还文革欠下的宿债。尽管这是一种正常的回归,但它对成人教育带来的冲击仍然不可轻视。任何漠视和熟视无睹都将使成人教育陷于保守僵化的境地,只有积极主动地去探索成人学生年轻化趋势带来的成人学生整体年龄特征的变化以及这种变化对成人教育各个方面的改革要求,并采取相应的对策,才能使成人教育主动适应各种变化,保证成人教育的质量和水平。 相似文献
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培养目标作为教育活动的出发点和归宿,历来是高等函授教育质量的重要保证和衡量标准。目前,治理整顿初见成效,“三乱”风得到控制,努力提高质量使成人教育达到与普通全日制教育相同合格水平,已成为治理整顿的主要任务。因此,对高等函授教育培养目标的内涵和特色的理解便具有了特殊的现实意义。本文试就国家教委提出的成人高等教育“要逐步做到与普通高等教育保持相同的层次、相同的合格水平”这一总体培养目标的理解作一探讨。 相似文献
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我国高等函授教育,历来依靠普通全日制高校的师资力量办学。自1978年我国恢复函授教育以来,随着函授教育日趋正规化的进程,一支与之基本相适应的函授师资队伍已初具规模。这样一支教师队伍,对高等函授教育要达到全日制普通高校相同层次的合格水平是 相似文献
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高等函授教育实行学分制管理的可行性探讨张建忠，吴少红学分制管理是高等教育教学管理模式之一。在我国，学分制管理还处于实验阶段。究竟如何评价学分制管理．高等函授教育能否实行学分制管理，笔者从以下几个方面进行探讨。一、对普通高校实行学分制管理的评价我国一些... 相似文献
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“学习型组织”是美国麻省理工史隆管理学院在系统动力学理论的基础提出的最先进的现代管理新科学。这一管理科学的提出，是基于这样一种根本的观点：即任何一个组织或企业从生机勃勃走向衰败式微，其原因不在外部，而是由组织内部的学习智障妨碍了组织的学习及成长所致，因此，必须通过自身的修炼来克服学习智障，达到持续适调与成长。这里学习已不是一般意义上的学习，而是指组织中全员（决策层、管理层、操作层）学习，全程（运行前、中、后）学习以及相应进行的自我修炼。这些修炼包括： “系统思考”：即对任何事件和活动加以整体的，… 相似文献
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