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潘慧春 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(4)
教学方式在历史的发展过程中经历了自然的教学方式、经验的教学方式、技术的教学方式和创新的教学方式四个阶段.教学方式的历史演变启示我们,现代教师仅仅依靠自己的教学经验或他人提供的操作技术.已无法适应当前我国教育教学改革发展的新要求.创新的教学方式是对经验的、技术的教学方式的继承、发展与提升,有利于培养学生的自主性和创造性,有利于教师创新性地教学,应成为教师变革教学方式的自觉追求. 相似文献
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高中物理一年级课程中经常遇到速度、位移、时间求解的问题,对于这些问题解决起来让初学者非常头疼,常常为无从下手而苦恼。这些问题常用的解法有数学法、物理法和图像法。 相似文献
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SPEQ在中国文化背景中的检验与重建 总被引：1，自引：0，他引：1
移植和借用国外量表是社会科学、心理科学以及教育科学研究中的普遍做法.随着自我呈现问题在运动心理学领域日益受到关注,相关测量工具的缺乏阻碍着研究工作的进展.国外学者研制的自我呈现锻炼问卷(SPEQ)在原文化背景中经过了多次理论和实践检验,并且具有较好的统计数据的支持,但经过研究发现,在我国的文化背景中并不适用.在考察了SPEQ文化适应性问题的基础上,研制了适应我国文化背景的女性自我呈现锻炼量表. 相似文献