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141.
素质教育就是以提高学生整体素质为宗旨的教育,即要在一切教育活动中充分开发学生的潜能,充分发挥学生的主体作用,让每一个孩子都能发现自己的才华,对自己充满信心,根据自己的兴趣,在学术、艺术、体育、科技等方面不断发展,习得终身受用的生活技能,培养终身学习的兴趣,全面和谐发展。笔者的教育理想就是“创造适合学生发展的教育,编织学生成长成才的摇篮。以学生发展为本,培养品德良好、个性发展、身心健康并勇于探索的优秀中学生”。 相似文献
142.
叶宏 《大连教育学院学报》2011,27(2):77-77
新课程改革倡导学生自主学习意识和能力的培养,强调教师通过有效教学策略和方法充分发挥学生在教学中的主体作用。那么,在初中语文教学中,如何提高学生学习的自主性呢？最有效的途径是充分激发学生学习语文的兴趣。美国心理学家布鲁纳曾指出,＂学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”。 相似文献
143.
田芸杰 《大连教育学院学报》2011,27(2):78-78
课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学。要实现教学目标,达到教学目的,必须实施有效教学。何为有效教学？简言之,能使学生学习收到实效的教学,能使学生从不懂到懂、从不会到会的教学,即为有效教学。有效教学能促使学生积极参与,能激发学生的成就感,能发挥学生的主体作用。 相似文献
144.
从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由细致的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套;表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是——学生笨。 相似文献
145.
所谓学生的主体作用,就是在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的主角,教师、教材、教具等都应为学生的学服务。教师不要把自己看成是灌输给学生知识的工具,而是应该引导学生 相似文献
146.
学生合作学习是新课程所极力倡导的教学方式之一。数学课堂教学中开展小组合作学习有很多优越性：学生的合作意识和能力得到培养,学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心。而独立思考主要表现在学生自主学习、自主探究上。没有自主学习、自主探究,合作学习就失去了其丰富的内涵和精神实质,小组合作学习也只能停留在形式上,达不到高效,更谈不上实效。只有使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体．陛、个体性发展,培养创造精神和交往品质,提高实践能力,增强合作意识,才能实现高效的课堂。 相似文献
147.
在义务教育学校体系中,村级小学是基本单位,作为村小的校长是学校新课程改革的引领者,而他们外出培训学习的机会却很少,引领课程改革有一定困难。因而创新培训方式,提高村小校长培训实效性是当前一大课题。提高村小校长的新课程管理能力是促进校长专业化发展的必经之路。 相似文献
148.
在高中数学新课标下,培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。高中数学新课程突出了“以学生发展为本”的素质教育理念,这就要求教师在课堂教学中,必须想方设法充分发挥学生的主体作用,引导他们由被动接受变为自主探求。要实现这一转变,就需要教师在教学过程中,千方百计调动一切积极因素,注重不断培养学生的参与意识。 相似文献
149.
培养学生自主创新性学习能力的途径是多样的,运用多种电教媒体辅助的教学手段,主要是基于电教媒体的特点来考虑的。现代化教育技术具有载体多样化、节奏紧凑化、方式主体化等特征,在引导学生自主创新性学习的教学方式中 相似文献
150.
彭东升 《中国教育技术装备》2011,(7):172
信息技术不仅改变了人们的工作和生活方式,也改变了教育和教学方式,现代教育技术装备在各学科中普遍运用,大大提高教学质量,促进教育教学的发展。特别是信息技术在实践教学中的运用 相似文献