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101.
概念性知识是指结构化的知识形式,表达的是在一个体系内共同产生作用的基本要素之间的关系。这类知识的教学应遵循"为抽象而教"的理念,让学生对"数据材料"进行探究转化以形成观点阐释,让学生对意义理解进行提炼以概括抽象出概念,让学生对正反实例进行判断辨析以加深概念理解,让学生对现实"问题"进行精准诊断以形成概念运用力。在教学过程中,教师应列举多方实例、设计发现活动、设置辨析环节以真正让学生理解、表达和应用概念性知识。 相似文献
102.
华腾飞 《青苹果(高中版)》2014,(7):15-19
在学习立体几何知识的过程中,我们经常会遇到求解二面角的问题。对于此类问题,只要大家开动脑筋,善思多想,常常会找到多种不同的求解方法,这对于提高我们思维的灵活性和敏锐性是非常有益的。下面举例分析,相信同学们定会从中受益。例1如图1所示,在四棱P-ABCD中,ABCD是矩形．PA⊥平面ABCD,且AB=a,AD=PA=2a。求二面B-PC-D的大小。 相似文献
103.
104.
105.
欧阳飞 《现代教育管理与教学》2006,(6):65-65
文章介绍了思想政治课的教学方法，举例能够帮助学生更好地理解课文内容；讲究举例的时代性，使内容鲜活：讲究举例的趣味性，活跃气氛，利于事半功倍；讲究举例的乡土性，使内容亲近、可信。 相似文献
106.
吴健 《数理化学习(初中版)》2005,(1):10-20
有关二次根式的大小的比较的题目在全国各类竞赛中经常出现,是二次根式重要的题型之一。比较二次根式大小的方法多种多样,涉及的知识面多,技巧性强,下面举例介绍比较二次根式大小的方法。 相似文献
107.
108.
109.
为了纪念抗日战争胜利60周年，《楚天都市报》组织了九名记者采访编写，在今年7月6日。推出了《不能忘却的纪念——武汉大会战回望特刊》，一共有16版。总的来说：立意是好的。成绩也是主要的。然而由于某些原因。导致局部内容的表述，尚未达到尽善。例如： 相似文献
110.
这篇规范的考场议论文有两点值得肯定。首先，开篇破题，正文从正反两面举例论证，结尾总结、升华主旨。其次，历史韵味浓郁，逻辑思维严密，也是博得阅卷者青睐的亮点。 相似文献