利用CAD软件培养学生图样表达能力的实践探究     

黄彩燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)

通用技术课程教学中存在“重理论轻实践”的问题,学科核心素养难以形成,特别是学生图样表达能力的提升效果不佳。为顺应当前教育领域创新改革的主流浪潮,助推学生多方位协调发展,一线教师应及时更新升级自身教育理念,在三视图和草图设计的教学过程中可以采用理实一体化的教学模式,将三维软件 CAD 科学地引进课堂教学活动中,优化课程知识的传授过程,提升学生的图样表达能力。对此,教师应侧重秉持 CAD 软件在学生提升图样表达能力实践应用中的协同配合、软件整合、教学反馈等原则,通过课堂情景构建、突出教学层次性、拓展学生认知面等多元性应用途径,充分彰显软件操作的积极性应用价值,助力学生图样表达能力的提升。  相似文献   

刍议高中英语书面表达能力的培养与训练     

张立兵  陈露露 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10):70-71

在高中阶段的英语课堂上,书面表达能力对高考英语产生了很大的影响,所以,在英语课堂上,要有针对性地对学生进行训练,培养学生的书面表达能力,让学生可以真正做到学以致用,并且把英语书面表达能力融入英语的学习中.  相似文献   

英语作文范例点评     

张献 《考试与招生》2021,(2)

书面表达The person I respect There are many respectable people around us.But the person I respect most is Mrs.Lee.Mrs.Lee is our English teacher.Though she is not very tall,she has the gaint power to move us all and enable us to boarder our horizon while learning.During each festival,lovely gifts are prepared for us,which symbolize her deeply love to us.  相似文献   

规范问题设置 发挥评价导向——核心素养背景下小学生数学语言表达能力的培养     

方玉聪 《福建基础教育研究》2021,(3):96-97

数学语言表达是学生数学思维的外在表现,而数学思维的发展离不开数学语言的同步发展。以核心素养下的数学课堂为背景,通过规范问题设置,优化学习方式;规范教学语言,发挥评价导向等两个方面,谈谈小学生数学语言表达能力的培养与实践策略。  相似文献   

TED视域下构建儿童口语表达能力内容体系的策略研究     

《小学教学参考》2021,(19)

小学语文课堂教学注重口语表达能力的培养,在一定程度上可强化学生的人际交流、效仿、沟通互动的综合能力。为此,小学语文教师要深入挖掘有关于儿童口语表达能力内容体系,通过利用TED视频演讲教学方式,对学生口语表达情况展开有效评估,打破传统小学语文口语教学的壁垒。  相似文献   

诵读在英语教学中的应用探索     

赵秀花 《成才之路》2021,(15):136-137

英语是一门语言学科,诵读对于提高学生英语学习能力具有重要的促进作用,可以提高学生英语听力,提高学生语感和口语水平,提高学生写作能力。在英语教学过程中,教师要注重学生的英语发音,激发学生英语学习兴趣,模拟英语交流情境,提高学生英语表达能力,提升学生英语学科素养。  相似文献   

农村学生数学语言表达能力的培养探讨     

安大春 《成才之路》2021,(15):124-125

发展农村学生的数学语言表达能力,是提高学生交流能力的根本。教师要用规范的语言对学生施以良好的影响,持之以恒地对学生进行说话训练,注重培养学生良好的说话习惯。文章从农村学校教学现状、运用数学语言改善农村教学环境、培养学生数学语言表达能力的策略、数学语言表达能力培养效果等方面进行论述。  相似文献   

教乡村学生写作文     

荣发群 《四川教育》2021,(1):48-48

作文是学生认识水平和语言文字表达等综合能力的体现。教学中,乡村教师常常会遇到这样的情况,一说到写作文,大部分学生就感到头痛。事实上,这都是因为方法不对。教师的作用最好是“引而不发,跃如也”,切不可包办。教语文25年,我每次接手初中一年级新生,第一节课就是说话训练。让学生首先作自我介绍,顺便可以谈谈自己对语文学习的看法,还可以说说对语文教学的建议,给予学生充分的表达空间。这样,既拉近了师生之间的距离,又训练了学生的口头表达能力,激发学生学习兴趣。  相似文献   

浅谈初中生英语书面表达能力的提升     

侯素伟 《教育实践与研究》2021,(17):21-22

在初中英语教学中,书面表达已经成为教学中的重点和难点.学生英语写作能力的提高是一个渐进而漫长的过程,因此,教师在平时教学中应不断探索新的教学方法,注重培养学生的写作能力,让学生获得熟练的写作技能,从而提高其英语写作水平.  相似文献   

中学语文教学中的口才训练探究     

刘建军 《中国科技信息》2005,(5):130-130

口才交际能力在现代社会生活中已越来越被重视,而我们的中学语文教学,却远未把培养训练学生口头表达能力放到应有的位置。笔者在职业高中语文口语训练课的教学实践中,对这个问题作了一些思考和探索,在此想谈一些粗浅的想法。一、加强口才训练的必要性与迫切性1、从语文教学的目标看,口才训练不容忽视中学语文教学的主要目标任务应是培养学生的听、说、读、写能力。然而长期以来,在具体教学的过程中,往往重读、写,轻听、说。教师们并非不知道口才交际能力对于学生将来踏上社会后的再发展有着重要的作用,但迫于考试的压力,不得不违心地引导学…  相似文献