反应条件对Au/γ-MnO_2催化甲苯氧化反应的影响(英文)     

姜枫  肖国民 《东南大学学报》2014,(3)

制备了γ-MnO_2纳米棒以及Au/γ-MnO_2催化剂,并用X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)和透射电镜(TEM)等手段对其进行表征.结果表明:Au颗粒均匀分散在载体γ-MnO_2的表面,颗粒大小约为10 nm.在无溶剂存在下甲苯和氧气的氧化反应中测试了样品的催化活性.研究了反应时间、反应温度、初始氧气压力及催化剂加入量对催化活性的影响.活性测试结果表明:Au/γ-MnO_2催化剂对苯甲醛有特殊的选择性;反应时间、温度、初始压力及催化剂加入量等条件对甲苯转化率及苯甲醛、苯甲酸、苯甲酸苄酯的选择性都有很大影响,但对苯甲醇的选择性影响不大.  相似文献   

提取废旧电池中MnO_2制取高锰酸钾的实验研究     

燕翔 《实验室研究与探索》2014,(1):59-62

废旧锌锰干电池是目前最有回收价值的固体废弃物之一,不论是防止环境污染,还是资源循环利用,其回收与处理都具有十分重要的经济价值和社会意义。重点讨论了从废旧干电池中提取二氧化锰来制取高锰酸钾的实验方法及有关条件。  相似文献   

生物酶在过氧化氢分解制取氧气中的效果对比     

马文霞 《实验教学与仪器》2013,30(1):40-41

教材表明,MnO2粉末能催化分解H2O2而制得氧气.资料表明,MnO2,CuO,Fe2O3,Al2O3,CrO3,SiO2,V2O5,Ag2O,CuSO4,CuCl2,FeCl3,Cu,Ag,活性炭等化学物质以及新鲜土豆、薯片、动物肝脏等都可催化分解H2O2.新鲜土豆、动物肝脏等生物体内含有生物酶,生物酶能催化过氧化氢分解是因为含有过氧化氢酶.几乎所有的生物体都含有过氧化氢酶,比如植物的块茎、叶、果实和动物肝脏、血液等,这些生物简便易得、价格便宜,从原理上体现了酶的专一性.笔者选取水果类(苹果、梨、香蕉)、蔬菜类(菠菜、油麦菜、苦菊等11种蔬菜)、菌类(蘑菇、金针菇)3种不同种类的生物试样为催化剂,笔者通过排水法测量产生气体的体积,然后计算出60s内产生气体速率的方法来判断生物催化剂的催化效果,根据不同生物催化剂产生气体速率大小的不同,对各类催化剂的催化效果进行对比,最后找出最理想的生物催化酶.  相似文献   

新课程中课堂教学导入技巧     

葛秋莲 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):11-12

在课堂教学中,导入这个环节是整堂课的成败的关键.抓住导入新课这一环节就能把学生牢牢的吸引住.如果你有了导入新课的技巧,就好像你给了学生指引他们前进的路标,可以为他们指明前进的方向.我们在平时的课堂教学中要认真把握好开头的四、五分钟,来培养学生学习的兴趣,激发学生的学习愿望,增强他们的求知欲,从而提高整堂课的课堂教学效率,因此每节课的课堂导入都显得十分重要,下面结合本人的教学实践,谈谈初中化学课堂导入的技巧.  相似文献   

解读2007年中考化学中“氧气制取方法的对比探究”试题     

耿昌福 《数理化解题研究》2008,(1):55-57

氧气是初中化学中一种非常重要的气体,氧气的实验室制法是我们系统学习、研究的第一种气体制法,对我们后面学习、研究制取其他气体如二氧化碳、氢气等起到很好的指导作用.而"对比"是初中化学中研究物质(或微粒)的性质、探究反应条件、反应本质的一种重要的实验形式,也是研究性学习的一种基本方法.  相似文献   

《二氧化碳制取的研究》案例反思     

侯锋 《商情·科学教育家》2008,(1)

一、知识教学点:二氧化碳的实验室制法。二、重、难、疑点及解决办法:重点:实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法;难点:从实验室制取气体的设计思路出发,学习二氧化碳的实验室制取方法;疑点:实验室制取二氧化碳,为什么不能用稀硫酸?解决方法:  相似文献   

浅谈初中化学基本概念的教学     

侯兴春 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)

化学基本概念是整个中学化学知识的基础,教学中占有十分重要的地位。如何高效地进行化学概念教学?本文从以下几方面入  相似文献   

化学实验易错考点剖析     

柴勇 《高中数理化》2011,(21):61-64

实验基本操作 例1下列实验操作正确的是（ ）． A将氢氧化钠固体放在滤纸上称量; B用10mL量筒量取8．58mL蒸馏水; C制取氯气时,用二氧化锰与浓盐酸在常温下反应,并用排水集气法收集;  相似文献   

镧掺杂介孔二氧化锰的制备及其电化学性能的研究     

姚悦  汪徐春  陈俊明 《安徽科技学院学报》2015,29(4):51-56

利用二氧化硅KIT-6模板通过水热法合成了具有高表面积的介孔二氧化锰,并通过镧元素的掺杂作用对二氧化锰材料的性能进行改善。利用X射线衍射仪(XRD)、扫描电镜(SEM)、透射电镜(TEM)和氮吸附比表面仪(BET)对样品进行了微观表征,并利用自制三电极体系对样品的电化学性能进行了研究。当镧掺杂10%时,掺La的二氧化锰样品放电性能最佳,比电容高达153.87 F/g,其比表面积可达148.321 m2/g,平均孔径为3.545 nm,电化学性能良好。结果表明具有介孔结构掺一定比例镧的二氧化锰有效地改善了二氧化锰正极材料的电化学性能。  相似文献   

碳基柔性正极制备的综合性实验研究     

曹宁  孟佳欣  臧晓蓓 《实验室研究与探索》2021,(2):38-42,53

通过一步水热法将MnO₂纳米颗粒生长在碳布上,得到可用于锌离子电池正极的柔性电极材料,并将所得电极材料用于组装柔性锌锰电池进行性能测试。改变MnO₂的沉积速率和碳布的预处理方式,探究所得样品的形貌和性能变化。结果表明,采用酸浸的方式处理碳布和MnO₂沉积速率为15 r/min时,得到的碳布-MnO₂柔性正极材料性能优异。将此条件下得到的柔性电极材料作为柔性锌锰电池的正极,结果显示柔性电池具有优异的能量储存能力和抗弯曲变形性能。该实验方法成本低、环保、易操作,为柔性锌离子电池正极材料的制备和性能优化提供了有效途径。  相似文献