全文获取类型
| 收费全文 | 88091篇 |
| 免费 | 284篇 |
| 国内免费 | 393篇 |
专业分类
| 教育 | 68518篇 |
| 科学研究 | 5736篇 |
| 各国文化 | 211篇 |
| 体育 | 2516篇 |
| 综合类 | 2772篇 |
| 文化理论 | 431篇 |
| 信息传播 | 8584篇 |
出版年
| 2024年 | 266篇 |
| 2023年 | 1177篇 |
| 2022年 | 1028篇 |
| 2021年 | 1170篇 |
| 2020年 | 1271篇 |
| 2019年 | 1204篇 |
| 2018年 | 655篇 |
| 2017年 | 1205篇 |
| 2016年 | 1805篇 |
| 2015年 | 3316篇 |
| 2014年 | 7426篇 |
| 2013年 | 5383篇 |
| 2012年 | 6409篇 |
| 2011年 | 6838篇 |
| 2010年 | 6225篇 |
| 2009年 | 6090篇 |
| 2008年 | 7462篇 |
| 2007年 | 5557篇 |
| 2006年 | 4481篇 |
| 2005年 | 4182篇 |
| 2004年 | 3831篇 |
| 2003年 | 3275篇 |
| 2002年 | 2607篇 |
| 2001年 | 1973篇 |
| 2000年 | 1495篇 |
| 1999年 | 607篇 |
| 1998年 | 390篇 |
| 1997年 | 325篇 |
| 1996年 | 289篇 |
| 1995年 | 187篇 |
| 1994年 | 181篇 |
| 1993年 | 101篇 |
| 1992年 | 116篇 |
| 1991年 | 77篇 |
| 1990年 | 77篇 |
| 1989年 | 59篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
一、过程评价语言的重要作用 在体育课教学中，教师组织、引导学习过程以及在课堂师生互动交流的过程中，时时穿插着教师的评价，这就是过程性教学评价，这种评价，既是对行进中的学习内容、方法及参与程度等多方面的评价，也是对后续学习环节及内容的调度和引导?可见，教师在课堂教学过程中的评价有推动学习过程的重要作用。这种过程性评价的语言就像节目主持人的舞台串词一样，有评点、启发、激励、引导等多方面的功效? 相似文献
102.
103.
104.
浅析软式排球在高校体育教学中的地位与作用 总被引：9，自引：2，他引：7
就软式排球的基本特点，以及软式排球在高校实施过程中的情况分析。阐述了软式排球在高校体育教学中的地位和作用，以及开展这项运动存在的问题和改进措施。 相似文献
105.
106.
107.
传播学视野下的档案观念和档案工作 总被引：3，自引：1，他引：2
近二十年来，档案学研究对传播学的引进从无到有，范围由小及大，在档案学专，教材及学术章中频频出现传播这个字眼，档案是贮顾和传播知识的一种形式，档案是化传播的重要媒介等，这一切表明，传播学正成为档案学借鉴的一门重要的理论与方法，对档案传播问题的研究已开始受到档案学研究的重视，还应当注到，档案传播2 研究虽然已经开始受到重视，但它目前仍然处于分散研究状态，还不是档案学研究中一个成熟的学术专题，其中蕴函的多内容需要在今后的档案学研究中进一步开拓和深化。 相似文献
108.
山西阳泉电视台创办的以社会性、监督性为节目定位的《111报道》已播出230余期了。该栏目中70％以上的片子涉及新闻事实调查的内容。因此,它的调查性呈现为区别于一般专题片的特征而逐渐被强化。 就已播出的调查性节目来看,大致可概括为两种形式:一个是以事件调查为主的,另一个是以社会现象调查为主的。无论哪一种形式,它与专题片本质的区别就在于记者既是调查性的体现者,又是调查性的实现者。记者作为节目结构的支撑点,有着不可 相似文献
109.
高校体育教师人文素养的现状与对策思考 总被引：3，自引：0，他引：3
朱鹏屏 《首都体育学院学报》2001,13(4):51-53
本文通过调查分析体育教师人文素养的现状，提出了加强高校体育教师人文素养培养的重要性，并对加强高校体育教师人文素养提出了可行性建议。 相似文献
110.
科学教育与人文教育是高等教育的两翼。只有使科学、人文达到沟通、整合 ,使学生受到科学精神的熏陶、引导 ,使理性与情感、意志交融 ,才能在科学精神与人文精神方面得到和谐的发展。科学教育不能只停留在经验性、知识性、技能性知识的传授上 ,而应突出科学思维方式、创新能力的形成 ,致力于批判谬说、追求真理的科学精神的培养与熏陶。这两种教育的渗透不是简单地用一种去代替另一种 ,也不是用一种去统率另一种 ,而是使人类在变革自然的科学活动中 ,在探索人世、处理人世的人文社会活动中都能受到两种精神的指引。一、文理渗透是时代的客观… 相似文献