全文获取类型
| 收费全文 | 717758篇 |
| 免费 | 1035篇 |
| 国内免费 | 1773篇 |
专业分类
| 教育 | 637832篇 |
| 科学研究 | 24972篇 |
| 各国文化 | 608篇 |
| 体育 | 11863篇 |
| 综合类 | 18157篇 |
| 文化理论 | 2172篇 |
| 信息传播 | 24962篇 |
出版年
| 2024年 | 2412篇 |
| 2023年 | 9573篇 |
| 2022年 | 8467篇 |
| 2021年 | 10216篇 |
| 2020年 | 9818篇 |
| 2019年 | 10710篇 |
| 2018年 | 5346篇 |
| 2017年 | 9701篇 |
| 2016年 | 11751篇 |
| 2015年 | 20261篇 |
| 2014年 | 53244篇 |
| 2013年 | 44321篇 |
| 2012年 | 53649篇 |
| 2011年 | 58804篇 |
| 2010年 | 51122篇 |
| 2009年 | 51193篇 |
| 2008年 | 55195篇 |
| 2007年 | 43477篇 |
| 2006年 | 35380篇 |
| 2005年 | 32747篇 |
| 2004年 | 32382篇 |
| 2003年 | 30666篇 |
| 2002年 | 25918篇 |
| 2001年 | 21099篇 |
| 2000年 | 17320篇 |
| 1999年 | 4657篇 |
| 1998年 | 2912篇 |
| 1997年 | 1996篇 |
| 1996年 | 1470篇 |
| 1995年 | 1026篇 |
| 1994年 | 894篇 |
| 1993年 | 701篇 |
| 1992年 | 655篇 |
| 1991年 | 480篇 |
| 1990年 | 405篇 |
| 1989年 | 322篇 |
| 1988年 | 45篇 |
| 1987年 | 29篇 |
| 1986年 | 45篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 22篇 |
| 1983年 | 27篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 9篇 |
| 1950年 | 90篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
181.
论大学生素质教育与图书馆教育职能的发挥 总被引：6，自引：0，他引：6
素质教育是科教兴国的必然要求。全面推进素质教育是教育战线的一项战略任务。以履行教育职能与情报职能为己任的高校图书馆应怎样充分利用自身的优势，为大学生的综合素质培养作出应有的贡献，这是必须研究和解决的永恒课题。 相似文献
182.
对体育教育专业专项选修课现状与改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
朱征宇 《广州体育学院学报》2003,23(1):105-107,114
采用问卷调查和逻辑分析方法，对我院体育教育专业(本科)在读学生进行了调查分析，了解我院现行体育教育专业(本科)专项选修课设置的相关情况。结果表明：我院现行体育教育专业(本科)，专项选修课课程设置上存在量课时少、开课时间迟的现象，与社会的需要、学生的愿望以及专项选修课自身的教学规律不相适应。 相似文献
183.
高校图书馆是服务育人的重要场所，发挥其服务育人职能的关键职能的关键在于服务观念、服务手段、服务内容、服务环境的创新，提高服务质量和馆员的素质。 相似文献
184.
探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学改革模式，具体实施策略有：重主体探究，激发情趣；重活动探究，开拓空间；重合作探究，营造氛围；重研究体验，积累内化；重过程评价，鼓励励见。 相似文献
185.
英国教育部、就业部和课程审查局于１９９９年联合颁布了《中小学体育课程标准》，２００１年我国《体育与健康课程标准》（实验本）也在实验与修订中。为了加强对《体育与健康课程标准》的学习和理解，现将中英体育课程标准进行比较研究，以求从中得到启发，把握其实质。一、中英体育教育课程标准有以下共同点l．明确体育教育课程的性质是必修课我国体育与健康课程明确指出体育与健康课是一门以身体练习为主要手段，以增强中小学生健康为主要目的的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺… 相似文献
186.
现代社会呼唤优质教育 ,其中一个重要方面是做到高师教育与基础教育的有机结合 ,我们应以基础教育为立足点 ,充分认识高师教育对基础教育的功能作用。笔者建议高师教育应加强以下几项工作 :( 1)搞好双边科研活动 ;( 2 )注重毕业前教育实习的实效性 ;( 3 )把握继续教育的脉搏 ,完善继续教育功能。 相似文献
187.
李剑冲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):63-64,67
教育教学中的幽默应该能够有效地反映教师乐观、豁达、宽厚、积极向上的人生态度和高尚品格，能够展现教师发现、感受、制造、表达幽默的言语能力和技巧。教育教学中的幽默是高雅、庄重语境下的言语幽默。幽默在教育教学中的积极作用表现在造境、激情、启智、创新等方面。运用幽默应注意无限滥用、思想庸俗、语言污染等问题。 相似文献
188.
王阳安 《烟台职业学院学报》2003,9(3):64-66
本文从杨贤江关于做好青年教育工作的前提、根据和应遵循“全人生指导”的根本原则以及青年教育工作的方式、方法三个方面探析了杨贤江的青年教育思想与实践并分别揭示了其现实意义 ,指出了当代青年教育工作者应学习和借鉴之处。 相似文献
189.
190.
论人文教育思想渐入体育课堂 总被引：4，自引：0，他引：4
曹卫 《上海体育学院学报》2003,27(5):102-104
运用文献资料法，从人文教育思想的角度，剖析了体育教学环境切入人文教育思想的优势，认为体育教育应与各教学思想中的人文教育理念整合，确立人文教育思想在学校体育教学中的基础地位，体现教育“以人为本”的本质意义。 相似文献