全文获取类型
| 收费全文 | 10055篇 |
| 免费 | 52篇 |
| 国内免费 | 306篇 |
专业分类
| 教育 | 7118篇 |
| 科学研究 | 1566篇 |
| 各国文化 | 33篇 |
| 体育 | 307篇 |
| 综合类 | 194篇 |
| 文化理论 | 118篇 |
| 信息传播 | 1077篇 |
出版年
| 2024年 | 24篇 |
| 2023年 | 104篇 |
| 2022年 | 110篇 |
| 2021年 | 132篇 |
| 2020年 | 125篇 |
| 2019年 | 108篇 |
| 2018年 | 54篇 |
| 2017年 | 86篇 |
| 2016年 | 147篇 |
| 2015年 | 257篇 |
| 2014年 | 940篇 |
| 2013年 | 631篇 |
| 2012年 | 880篇 |
| 2011年 | 1380篇 |
| 2010年 | 836篇 |
| 2009年 | 866篇 |
| 2008年 | 853篇 |
| 2007年 | 705篇 |
| 2006年 | 472篇 |
| 2005年 | 513篇 |
| 2004年 | 288篇 |
| 2003年 | 194篇 |
| 2002年 | 156篇 |
| 2001年 | 154篇 |
| 2000年 | 118篇 |
| 1999年 | 80篇 |
| 1998年 | 39篇 |
| 1997年 | 36篇 |
| 1996年 | 37篇 |
| 1995年 | 28篇 |
| 1994年 | 17篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
项如榕 《兰州教育学院学报》2014,(10):159-160
课堂教学最终应起到促进师生双方共同发展、共同创新与进步的效果和作用,如此方为教与学真正的和谐与统一。笔者结合多年的教学实践经验,试就小学数学教学中切实推动师生双方共同发展的具体策略与方式展开分析与研究。 相似文献
82.
唐中云 《中小学心理健康教育》2011,(19):46+48-46,48
一首乐曲之所以优美动听,是因为它的旋律一致。一个班之所以有凝聚力,是因为有一位合格的班主任。那么合格的班主任应该是什么样的呢？班主任是一个乐队的指挥一个班几十个孩子,只有一位管理班级的班主任。 相似文献
83.
84.
于勇 《阅读与作文(高中版)》2011,(46):78
"机会始终存在,在A股市场投资就是参与一个投机的市场。坚持自己的投资风格,来实现长期稳健的盈利",这是正在参加同信永续杯私募英雄选拔赛目前排名第二的新航线(真实姓名汤林忠)对接受本刊记者采访时所说。汤林忠是也是本次比赛的明星选手,在成都参加过很多实盘比赛,且都获得很好的成绩。自今年7月份参与比赛以来,汤林忠操盘的新航线基金已经获得了34.89%的收益,而同期沪深300指数下跌了9.21%。弱市中获得30%以上 相似文献
85.
86.
新课改下，老师要使自己成为课堂上学生的组织者、引导者、帮助者、管理者，让课堂成为师生对话的舞台，共同进步的桥梁，但这都必须建立在共同学习教材文本内容的基础上。如何创造性地用活教材、用精教材、用好教材，以人为本智慧教学。用学生喜欢的方式，上好学生喜欢的课文。切实有效的提升学生语文听说读写能力与综合素养（情感道德、人生智慧等），这是我在教学中常常思考并着力解决的问题。 相似文献
87.
刘苏 《阅读与作文(高中版)》2011,(40):70+68
2009年,我曾经随一位资深基金经理去调研一家上市公司。由于有融资的需求,公司管理层对于未来1-2年的经营展望非常乐观,这种乐观情绪也深深感染了我。而调研结束后,我与基金经理交流,他却相对谨慎,建议我仔细看一下公司历年的财务报告。"在06-07年几乎所有同 相似文献
88.
《数学课程标准》明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。认真贯彻新课标理念,进行有效课堂教学研究,切实提高课堂教学质量,是每一位数学教师需要面对的课题。我认为,构建高效数学课堂需要抓好以下三点。 相似文献
89.
郑灶金 《阅读与作文(高中版)》2011,(1):65-67
熙熙攘攘的2010年即将成为过去。这一年,私募行业也是热闹非凡:有人高调地来也有高调地走,有人风格转型也有人坚守原则,有人成长为新秀也有人变身为黑马,有人产品创新也有人业绩突出,总之是百花齐放,各有各精彩。 相似文献
90.
许建 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):31-31
<正>一、保证时间,全体参与组织学生课外活动时,必须要保证足够的活动时间,刚开始时教师可以统一规定,待活动有序、正常之后由学生们自行安排。我要求各小组活动初期每周不少于两个小时,周一到周五中午安排两次活动,每次活动时间为半小时,周六或周日安排一次活动,时间为一个小时。随着小组活动成为常态,小组成员逐步适应与熟练后再增加活动时间。活动小组可以让学生自由组合,有共同兴趣爱好的、知识结构相近的学生 相似文献