全文获取类型
| 收费全文 | 978508篇 |
| 免费 | 439篇 |
| 国内免费 | 4320篇 |
专业分类
| 教育 | 886202篇 |
| 科学研究 | 36942篇 |
| 各国文化 | 133篇 |
| 体育 | 26087篇 |
| 综合类 | 19960篇 |
| 文化理论 | 1176篇 |
| 信息传播 | 12767篇 |
出版年
| 2024年 | 3340篇 |
| 2023年 | 9921篇 |
| 2022年 | 6242篇 |
| 2021年 | 13487篇 |
| 2020年 | 16270篇 |
| 2019年 | 20033篇 |
| 2018年 | 10100篇 |
| 2017年 | 19322篇 |
| 2016年 | 24798篇 |
| 2015年 | 34822篇 |
| 2014年 | 79277篇 |
| 2013年 | 71611篇 |
| 2012年 | 77910篇 |
| 2011年 | 88069篇 |
| 2010年 | 77198篇 |
| 2009年 | 69506篇 |
| 2008年 | 70139篇 |
| 2007年 | 52649篇 |
| 2006年 | 39409篇 |
| 2005年 | 35660篇 |
| 2004年 | 37472篇 |
| 2003年 | 39999篇 |
| 2002年 | 30766篇 |
| 2001年 | 21270篇 |
| 2000年 | 21028篇 |
| 1999年 | 4044篇 |
| 1998年 | 2415篇 |
| 1997年 | 1779篇 |
| 1996年 | 1242篇 |
| 1995年 | 929篇 |
| 1994年 | 818篇 |
| 1993年 | 551篇 |
| 1992年 | 387篇 |
| 1991年 | 280篇 |
| 1990年 | 219篇 |
| 1989年 | 174篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 19篇 |
| 1986年 | 27篇 |
| 1985年 | 20篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 18篇 |
| 1957年 | 10篇 |
| 1956年 | 5篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 19 毫秒
991.
在体育教学中运用自我效能动机理论的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
刘红兵 《成都体育学院学报》2004,30(3):91-93,96
自我效能理论,是动机学习理论体系中的一种有代表性的理论.体育教学是一种技术教学,非智力因素在体育教学中占有十分重要的地位,因而强调学习动机对体育教学有特殊的意义.在当前的体育教学改革实践中,要充分重视学生在学习活动中形成和提高自我效能感,发挥学生的主观能动性. 相似文献
992.
本文系统地探讨了中学生身体素质的教学方法，深入浅出，通俗易懂，抓住了青少年的生理和心理特点，寓教于乐，身心结合，在加强身体素质的同时，培养学生的信心、毅力、兴趣、顽强等意志品质，全面增强学生的终身体育意识。 相似文献
993.
高枫 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
面对新一轮的基础课程改革 ,作为体育教师在教学实践中应树立全新的教学观念 ,探索新的教学模式 ,运用多元化的教学手段 ,营造和谐的师生关系 ,实施多样的评价方式。 相似文献
994.
在全面建设小康社会进程中，学校体育赋予了新的内涵：教学目标突显多元化、科学化，全力培养“学习型”高素质人才；学生主体地位不断增强，师生关系更趋和谐；教学内容追求娱乐性、健身性、开放性与化性的整体融合，向课内外、学校与社会一体化的方向发展；建立了完善的体质监测体系，学生基本的公共体育服务得到保障。同时，学校体育的任务应该重新认识和定位。 相似文献
995.
袁向萍 《徐州教育学院学报》2004,19(1):125-129
长期以来，“实施应试教育，还是推行素质教育”的争论一直没有停息，在这个前提下，高中语教学中的审美教育与应试教育的矛盾也就显得日益突出。有人提出，现在的中学语教学应该以高考为目的，高考成绩就是评价教学情况的尺度。因而在教学中，很多教师为了能够让学生尽快进入高考的状态，从高一开始就强化应试训练，运用题海战术，引 相似文献
996.
山东省中学生余暇体育活动的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对山东省10所中学1800名学生进行了调研，从中学体育教学内容、时间、项目情趣、教学方法、课程设置入手，剖析了中学生参与余暇体育活动的现状、动机、行为、消费水平、个体因素等，并提出建设性意见，力求为中学体育教学改革、完善素质教育提供参考。 相似文献
997.
胡加匡 《体育成人教育学刊》2004,20(3):89-90
内容选择优先教学是根据学生感兴趣的项目或爱好的内容进行优先教学的一种教学形式，完全打破常规的体育教学内容顺序，是一种新的教学方法。经过实验证明，该教学方法有利于培养学生的学习兴趣，有利于调动学生参与体育锻炼的积极性和自动性，有利于增强学生的体质。 相似文献
998.
对体育教学中学生问题意识培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
韩英灵 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):102-104
培养学生的问题意识是新的课程标准带给我们今天的体育教学的新理念之一。在体育教学中，怎样以“问题”作为中介，培养学生的问题意识，是本将要思考和探讨的问题。 相似文献
999.
周庆瑛 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):167-168
针对当前教学方法落后、教学效果不佳的现状,并结合教学中存在的诸多问题,运用现代教育技术—微格教学法在任课班中进行实验研究。研究结果表明:运用微格教学法可以更好地解决教学中存在的一些问题,有利于学生掌握所学技术动作,教学效果明显。 相似文献