排序方式： 共有91条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
82.
关于“单元整体教学设计”的尝试与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程倡导以探究为核心的多样化教学方式,因为它不仅能体现科学的本质—探究,而且有利于三维目标的融合统一,又能兼收并蓄不同教学方式的优点。以探究为核心的多样化教学需要充裕的时 相似文献
83.
周霞 《济宁师范专科学校学报》2005,26(2):89-91
英语学习是一个综合的过程，学习语言如果只停留在掌握基本技巧的基础上，而忽视了语言历史的发展，充其量只能算是掌握了一种简单的交流工具． 相似文献
84.
秦佳 《商丘职业技术学院学报》2003,2(2):56-58
蔡元培先生是中国现代美术教育的奠基人,在中国近现代教育史上具有独特的地位、经历和影响,对中国现代美术教育的有着深远影响。 相似文献
85.
金融理念与文化交流--张嘉璈与宋子文金融思想比较 总被引：1，自引：0，他引：1
姜新 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(4):81-85
张嘉璈与宋子文的金融思想各具特色，张嘉璈强调服务工商，依靠商人，认为银行是经营生意；宋子文偏重服务政权，凭借权力，认为银行职责是统率金融。他们的金融思想包含着共识，两人都坚信银行必须保持独立，维持信用，服务于经济建设。他们的金融思想是不同社会存在的反映，更源于对世界不同金融流派的吸收。其金融理念为中国金融现代化作出了贡献，并且再次证明兼收并蓄是文化交流的重要原则。 相似文献
86.
董金花 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):17-17
导悟式教学模式是以常规教学模式为基础,吸取国内外先进教学模式中素质教育之精华,对其教学特点兼收并蓄而构建的一种教学模式。在语文教学中,我们要把教师大量的繁琐的讲解让位于学生的"读",由读入文,以读代讲。一、什么叫"导悟" 相似文献
87.
20世纪30年代,开明书店开办伊始,主持编辑工作的夏丐尊和叶圣陶就主张"有所为有所不为"。叶圣陶后来回忆道:"办书店原有各种做法:兼收并蓄,无所不包,是一种做法;规定范围,不出限度,是一种做法;漫无标的,唯利是图,又是一种做法。前一种做法需要大力量,不但财力要大,知力也要大,我们担当不了。后一种呢,与我们意趣不相容,当然不取。与我们相宜的只有中间一种,就是规定范围的做法。"夏、叶的"有所为有所不为",有两个基本的选择标准:其一,从本社知力和财力出发,做到力所能及;其二,明确出书办刊的"标的",决不唯利是图。因为知力、财力有限,所以不 相似文献
88.
全球化是当今社会最显著的特征,也是时代发展的必然趋势。面对全球化的机遇与挑战,发展民族传统体育文化必须正确地认识和处理全球化与发展民族体育文化之间的关系;必须清醒地认识到,弘扬传统文化、培育民族精神是全球化时代民族传统体育文化立足之根本;发展民族传统体育文化则必须对民族优秀的传统文化予以很好地保护和传承。 相似文献
89.