论墨子学说     

何锡光 《周口师范高等专科学校学报》2002,19(1):52-58

墨子学说以求世为旨归。墨子从出诸社会的意志，功能和基本利益出发，为社会设计了一套符合理性，正义的“天志”“贵义”原则，用以为建设合理的社会和政治制度提供理论依据。这一原则体现于社会政治层面，便是“兼爱”的价值内容。他强调“行兼”，主张身体力行，把蹈义”“利天下”作为实现其思想学说的活动层面的保证，这使其学说洋溢着实践理性主义的价值光芒。  相似文献   

实施“四大工程”培养“双师型”教师的探索与实践     

邓玉蓉 《教师》2020,(2):106-108

当前,职业院校中“双师型”教师培养是师资队伍建设的重点,也是提高教学质量的关键。文章从学校实际出发,对“双师型”教师培养的主要做法、成效与体会进行了较为深入的思考和探索,旨在通过“内培外引”、校企合作、产教融合等多措并举,不断加强职业院校“双师”教师队伍建设,着力打造技能精湛、德艺双馨的卓越“双师”,助力优秀技术技能人才的培养与培训。  相似文献   

成人与儿童的矛盾——阅读经典《蒙台梭利文集》之我见     

《教育教学论坛》2019,(47)

"成人与儿童的矛盾"在蒙台梭利的教育思想中贯穿始终,文章认为"成人与儿童的矛盾"是蒙台梭利教育思想的起源,"如何解决成人与儿童的矛盾"是蒙台梭利教育思想的核心问题。文章试以文集中的重点内容为例加以阐述。  相似文献   

关于蒙特梭利教育的问答     

赖薇 《现代特殊教育》2002,(4):31-33

东西方幼儿教育相互借鉴、融合,不断优化,共同发展,已成为当今世界幼儿教育发展的趋势.意大利著名教育家蒙特梭利所创立的集教育理论、教育方法及操作教具为一体的完整教育体系,享誉全世界,迄今仍具有强大的生命力.  相似文献   

蒙特梭利教学法在我园的运用     

张百乔  张瑞华 《学前教育研究》2002,(3):68-69

“蒙特梭利教学法”是一个由０岁～１８岁的教学实践方案，在全世界的发达国家和地区，均可看到它的身影，它的优点和好处，已经被几十个国家所接受和采用。笔者欲借此一隅，将对蒙氏五项工作领域的研究心得与同行分享交流，并对蒙特梭利教学法的内涵进行一个多角度的理解。一、五项工作领域的工作探索蒙特梭利教室是一个以孩子为中心的空间，蒙特梭利的教育哲学理论中，不断地强调环境对孩子的影响，为了让０～６岁的儿童能均衡地发展自己，蒙特梭利针对这个时期的儿童敏感期特点，为儿童建构了一个适合他们生活、工作与学习的场所，称之为…  相似文献   

关于利润管理的思考     

李碧容 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(8):34-35

利润管理是企业目标管理的重要组成部分，只有对利润管理准确的理解和把握，才能较好的构成企业的战略目标。正确的界定企业的利润管理应从四个方面入手：一是利润管理的诱因；二是运用本、量、利原理进行利润管理；三是从责、权、利的角度进行利润管理；四是对利润管理的正确认识。  相似文献   

墨"义"浅论     

刘伟 《考试周刊》2007,(37):137-138

"义"是中国传统文化中涉及社会、政治、哲学、伦理道德等许多方面的一个重要范畴。墨家在谈"义"时总是与"利"紧密相连。墨"义"还有另一种独特内涵,即"侠"的精神。  相似文献   

现代大学制度下的校、院二级管理体制研究——基于运行机制与绩效管理视角     

《江苏高教》2016,(4)

实行校、院二级管理体制是现代大学内部管理体制改革的必然趋势,厘清校、院二级管理运行机制,理顺行为主体的责、权、利关系,是现代大学提升办学水平的有效保障。文章从影响校、院二级管理成效的关键因素入手,解析矩阵式校、院二级管理运行机制,提倡双向、双重绩效,构建现代大学制度下的校长负责、教授治学、民主管理,真正实现学术管理与行政管理的生态平衡。  相似文献   

钗黛合璧众美归一——《红楼梦》理想女性的审美构想   总被引：1，自引：0，他引：1  

李英然  孙文莲 《石家庄学院学报》2007,9(5):72-75,118

《红楼梦》虽以真实为创作原则,但其中又不乏作者关于理想女性的审美构想。这个构想就是钗黛合璧,兼取众美之长。《红楼梦》的作者首先将这个构想落实到秦可卿身上,其次,又着落在薛宝琴身上。然而,构想终归还是构想,现实中的她们无一例外地都进入了薄命司。  相似文献   

游戏教学理论及其在体育教学中的运用     

李路通  张朋炬 《当代教育论坛》2006,(8):135-136

现代游戏教学理论的发展大致经历了以下几个阶段： 1．蒙台梭利的游戏教育思想。意大利的教育家蒙台梭利从实践到理论对游戏教学进行了深入系统的研究，形成了独特的游戏教学理论。蒙台梭利认为：游戏是儿童一种自发冲动下的活动。儿童的自发冲动是一种无意识的追求某种东西的动作，通过这种动作使他们的生命力得到表现和满足。在游戏方面她强调精心设计和使用各种教学玩具的重要性。但是，她过分地强调教具本身的意义，忽视了教养员的作用。  相似文献