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131.
作为高职院校管理者,在办学过程中,王振洪一直在思考"怎样的校企合作才能让高职院校与企业实现共赢".为此,王振洪带领他的团队不断摸索,创立了"校企利益共同体"的新模式,将校企合作提升到了一个全新高度. 相似文献
132.
职业院校兼职教师队伍建设的四个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
查吉德 《中国职业技术教育》2012,(15):64-68
目的是实践的逻辑起点,兼职教师队伍建设不仅是为了缓解职教教师数量不足与质量不高的双重矛盾,更重要的是通过发挥兼职教师在职业人才培养中的独特作用以提高人才培养质量。概念决定了建设的范围,实践中应基于建设目的对兼职教师的概念进行界定,明确其所指的范围,避免概念泛化,提高工作的针对性。资格决定了兼职教师的质量,通过建立兼职教师资格制度保证兼职教师"入口"质量,提高兼职教师的社会地位与专业地位,增强其对"教师"身份的认同感。有效的管理是发挥兼职教师独特作用的重要保障,应从外部与内部两个方面完善兼职教师管理制度,构建兼职教师队伍建设的效用机制。 相似文献
133.
高职院校专、兼职教师课程教学协同机制研究——基于“项目制”教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
段永康 《中国职业技术教育》2012,(8):53-56,60
本文结合教学实践,探讨了"项目制"教学模式下,如何通过课程的设计、整合,以及课程教学团队的打造,协调专、兼职教师各自的优势,充分发挥专、兼职教师各自之所长,构建更加有效的优势互补,协同共进的课程教学模式。 相似文献
134.
135.
136.
刘国锋 《延安教育学院学报》2012,26(4):42-43
就目前情况来看,我国高职院校＂双师型＂教师队伍的整体水平还比较薄弱,这一方面是由于我国的职业教育起步较晚、投入较少,在＂双师型＂教师队伍建设过程中存着思想认识不足、政策引导不够、实际操作不利等相关问题;另一方面则是由于相关教育部门在实践中没有充分认识到兼职教师的重要作用,从而限制了他们在数量上的增加与质量上的提高。这直接阻碍了我国高职院校＂双师型＂教师队伍的建设步伐。 相似文献
137.
比较分析发现,美国、英国、澳大利亚等发达国家职业教育兼职教师在职教师资中普遍占有较大比例,年龄普遍偏大,学历较高,自由职业者居多,大部分都具有教师资格证,待遇较高,注重对其培训与考核,并建立了相关的管理制度.这些都对我国职教师资队伍建设具有一定借鉴意义. 相似文献
138.
通过对独立学院师资队伍建设现状与形成原因的进行研究分析,以我院培养高素质的“应用型”人才为例,并结合独立学院教学与管理的实际特点,提出独立学院师资队伍建设的几点合理化建议. 相似文献
139.
文章利用调查问卷和数据统计方法,分别从教师和学生两个角度对民办高校体育兼职教师职业道德行为现状进行评价,并提出了促进其职业道德建设的对策和建议。 相似文献
140.
高职院校师资队伍建设的关键是进行合理的制度设计,实现"引、培、请、转"四步走。"引"就是引进大量社会优秀人才,弥补数量不足;"培"就是加大培养力度,弥补素质不高;"请"就是聘请企业兼职教师任教,弥补实践课教师不足;"转"就是使教师中不合格人员实现转岗,补齐教师队伍的"短板"。 相似文献