在仿写中提高习作水平     

杨洁  朱红光 《小学语文教学》2011,(23)

高尔基曾说:只有在掌握了文学技巧的条件下,才有可能赋予材料以或多或少完美的艺术形式。多借鉴优美文段便能于无法之中求有法,有法之后求其化。作家、诗人尚且如此,小学生从教材中汲取一些写作技巧的营养亦是必要的。[案例一]我和学生在学习《鸟的天堂》一课时,选取了作者描写众鸟纷飞的两段话来指导学生习作。  相似文献   

浅谈提高小学生写作水平的教学实践研究     

《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)

语文是工具性与人文性相统一的学科,小学生学习语文,是为了提高他们应用汉语的能力,这就需要教师围绕听、说、读、写综合能力的培养展开语文教学。但是,小学语文教学中最大的难题便是作文,学生不会写,老师不知道怎么教是现代小学语文作文课中的常态。因此,对如何改善这种现状,提高小学生的写作水平展开探讨。  相似文献   

英文写作技巧与语言的优美性     

《考试周刊》2017,(5)

写作是英语学习的重要组织部分,要写好英语作文,不仅需要高超的写作技巧做支撑,还需要优美的语言做装饰。针对如何提高英语额写作水平,本文从词汇的运用、句子策略和修辞方法方面加以阐述。  相似文献   

在赏析中顿悟 在点评中提高     

刘鹏 《语文天地》2011,(21):32-33

在作文教学中,老师苦口婆心地教了那么多写作技巧,念了那么多范文,学生却没有"灵"起来;老师圈圈点点,辛辛苦苦地批改作文,甚至不惜动用溢美之词,也没有让学生的文章"靓"起来。为什么呢?笔者带着这一问题常常反思自己的作文教学,究竟这个"壳"卡在  相似文献   

也谈培养小学生的习作兴趣     

潘祝新 《小学教学参考》2011,(16)

多年的教学实践中,我发现大部分学生怕写作文,每次遇到写作文就有畏难情绪。要想改变这种状况,平时教学就应该引导学生多积累素材,引导学生掌握基础的写作技巧,引导学生联系生活,融入生活,认识生活,感悟生活,积极表  相似文献   

破解写作教学难题之我见     

高根莉 《生活教育》2011,(12):42-43

写作教学历来是一个难题。一方面语文教师教学难,难在费时、费神、费事,加之教师本身存在着"重教不重写"的倾向,使得教学效果难以保证;另一方面学生写作难,难在不愿写、不会写、不好写,埋怨写作课枯燥无味,存在着"为老师写"的应付心理。这样,写作课就产生了"双边负效应",成了老大难问题。  相似文献   

欲把写作比西子 浓抹淡妆总相宜——英语书面表达的写作技巧     

安玲 《初中生》2015,(33):32-35

在上一期,周慧娅老师主要从宏观方面谈了书面表达题的审题与布局,本期我们邀请安玲老师从微观层面谈谈书面表达的写作技巧. 连贯的重要性 文章完成整体的构思与布局后,同学们要对原文进行适度的"修饰".其中,文字的连贯性尤为重要. 一提到连贯性,许多同学往往误以为,上下文连贯无非就是在文章中多使用几个连接词,结果导致连接词满天飞,不需要的地方也乱用.其实,英语写作所要求的连贯有两层含义:一是指内容连贯、统一,文章所有的句子都为全文中心服务.就各段而言,每一句话都要围绕该段的主题句进行,不能出现与主题无关的句子.常见段落内和段落间的连贯方法有采用时间顺序、空间顺序等手法,或者运用比较、因果句式等.二是指表达上的连贯,文章的段落之间、句子之间要通过替代、省略和连接等方式实现衔接,使文章自然流畅,层次分明,脉络清晰.  相似文献   

浅谈初中英语阅读和写作的有效结合     

《校园英语(教研版)》2015,(19)

随着当代中学的教学进程不断改革,英语教学要求对学生阅读能力培养及写作能力的训练有效结合也势在必行。文章主要论述了当下我国初中英语教学存在的问题,并就初中英语阅读和写作的关系展开分析,立足于初中英语阅读和写作的有效结合途径进行分析。  相似文献   

简析英语写作能力的培养     

王春燕 《读与写:教育教学刊》2015,(8)

英语作为主科之一,在中考中占有重要地位。而作文在英语中的比重也是很大的,这就要求必须注重英语写作能力的培养。写作能力作为一种英语的基本技能,是要得到重视的,而许多学生却忽视了写作能力,相对于其他方面来说,写作能力是比较薄弱的环节。这就需要加强和提高这方面的能力,写作能力作为一种基本的英语素养,是学生英语学习能力的体现,所以培养写作能力就变得尤为重要。  相似文献   

高中英语写作教学刍议     

《考试周刊》2016,(45)

英语作文教学向来是英语教学中的难点,学生写作存在各种各样的问题。英语教师要不断探索作文的辅导方法,积累更多切实可行的英语作文写作模式,提高学生英语写作水平。  相似文献