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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
当今对教育的要求越来越高,农村教育的形势不容乐观,教师自身专业素质、理念、实践能力等都成为制约农村教育发展的瓶颈,要想改变这种现状,就要注重多渠道共进,多方面促进教师的专业化成长,只有教师素质提高了,才能改变农村教育尴尬的局面。 相似文献
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基础教育是人才培养的奠基工程，农村基础教育工作由于社会环境与经济制约的影响，成为国民基础教育发展的软肋。基于此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）曾经提出：“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，创新和完善农村教师补充机制； 相似文献
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一位特级教师曾感叹：“教师不读书了还能教书吗？”可见，阅读是教师生命不被时间锈蚀的清新剂，同样，也是教师教学的“源头活水”。提升自己综合素质的最好方式，那就是进行广泛的阅读。笔者采用问卷调查的方式，对农村教师阅读的现状进行了调查。发现当前农村教师的阅读存在着这样一些情况：阅读态度不够端正、阅读范围狭窄、阅读方式单一、阅读时间不能保证、家庭藏书不够丰富等问题。 相似文献
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新课程实施下农村教师的适应性问题 总被引：2，自引：0，他引：2
新一轮基础教育课程改革从",,,年开始实施,经历酝酿准备,试点实验,目前全国正步入全面推广阶段"在广大教育工作者特别是第一线中小学教师的辛勤探索与不懈努力下,新课改取得了可喜的成绩,绝大部分新课程实验教师由原先的措不及防,困惑疑虑,无所适从到今天的步步推进,有条不紊,成竹在胸"但对于贫困地区农村的教师来说,仍要经历一个漫长的历程"他们在切身经受了几十年的应试教育之后,观念已经定势,思维已经定位,方法已经定格"面对新课改,在种种因素压力之下常常谨小慎微,亦步亦趋,甚至手忙脚乱"近期,笔者就农村教师对新课改的适应性问题,采取… 相似文献
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农村义务教育管理体制，实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制，自2001年推行以来，解决了农村教师工资拖欠问题，为稳定教师队伍，提高教师素质，推进农村教育进一步发展奠定了基础。但是，当前山区农村学校存在的 相似文献
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构建和谐教育是建设和谐社会的基础性工程。抓好这项工程，不仅可着手硬性或物质层面。如健全教育体制、完善教育结构、均衡资源配置等等，而且可着手软性或人文层面，如尊重广大教师、关心所有学生、关爱留守儿童等等，其中，关怀农村教师、努力改善其生存状态，既是构建和谐教育之急务。也是贯彻落实今年中央一号文件、促进“农村更加和谐”之要务。 相似文献