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101.
关于河流水文观测的一些探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
衡量和表示河流水文变化情况的因素,一般包括水位、流速、流量、水温、泥沙和水化学。通过上述因素的观测得到的数据,能定量表示河流水情变化的基本特征。 相似文献
102.
近50年来黄河源区流量对气候变化的响应及其未来变化趋势预测 总被引：2，自引：1，他引：1
利用1961年-2009年黄河上游唐乃亥水文站水文资料及同期该流域气象资料,研究黄河源区流量对气候变化的响应及预测模型,并根据气候模式输出数据,经降尺度处理生成的未来气候情景,对未来黄河源区流量进行了预估。结果表明：近49a间,源区气温呈波动上升态势;蒸发量显著增大,年均降水量没有出现明显的趋势性变化,但具有明显的年际和年代际振荡。源区流量的变化与降水量、气温及蒸发的变化相关关系显著,近49a年来,由于气温的持续上升导致径流蒸散发损耗超过降水量的补给,源区流量总体呈减少趋势。预测未来两个时期2020s、2050s,源区年平均流量分别为593.61m3/s和525.11m3/s,较气候标准期1961年-1990年分别减少14.9%和24.7%。 相似文献
103.
开源路由器是从2002年开始由国际计算机科学协会开始提出的想法,它可以解决传统硬件路由器灵活性差、可扩展余地小等一系列问题。同时,为了防止网络流量过大而导致网络堵塞情况的发生,还在路由器上设计了网络流量控制系统。针对开源路由器上网络流量的控制展开了讨论,提出了对网络流量进行控制的措施。 相似文献
104.
通过分析高层民用建筑室内消火栓内攻灭火的重要性、相邻两个消火栓水枪的两股充实水柱保护方式的意义目的以及消火栓给水系统竖管流量分配形式,深入剖析高层民用建筑室内消火栓常见的三种错误设置方式带来的危害. 相似文献
105.
106.
107.
在“以问题为中心”的课堂教学中,问题是探究的起始点,是课堂的兴奋点,是知识的生成点,是智慧的增值点,问题对于课堂教学具有核心价值。笔者以为,教师应当研究问题的设计角度,才可能让问题真正成为学生思维的发动机。一、从因果的角度设计问题,即逻辑型问题所谓逻辑型问题,就是涉及分析事物的因果关系的问题。这类问题能够较好地激发学生去探究因果相关的问题,有利于培养学生思维的深刻性、批判性。 相似文献
108.
109.
本文分析了网红流量化与流量商业化的伦理问题,提出网红文化应遵循"流量向善"的原则,并讨论了"丁真效应"获得的道德赞许。 相似文献
110.
地方媒体与全国性媒体在选题的侧重、采编流程、呈现形式上,不应当有太大差异.对于地方媒体来说,本土是根,是进可攻退可守的根据地,全国市场是锦上添花,如果能为根提供养分,则可以放手一搏;如果不然,则需要及时止损.地方媒体要"出圈"参与全国市场的竞争,需要把握、认知并努力克服与全国性媒体的差距. 相似文献