落实课改新理念 灵活运用旧教材     

唐兴华 《中小学教学研究》2002,(5):19-20

  相似文献   

让学生在探索过程中学习     

晏文东 《教育现代化》2002,(10):55-55

  相似文献   

浅说语文学习兴趣     

吴小平 《教育现代化》2002,(3):51-52

  相似文献   

体育教学促进大学生心理健康水平的实验研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

白震  陈洪 《西安体育学院学报》2002,19(2):109-111

通过问卷调查、教学实验、数理统计和分析比较 ,研究体育课对学生心理健康水平的影响 ,得出体育课对学生心理素质的影响效果是显著的 ,尤其是在学生的自尊自信、情绪稳定、意志品质和适应能力方面都有不同程度的提高。因此 ,建议有关部门适当增加大学生体育课和课外活动的次数 ,以提高学生心理健康水平  相似文献   

体育教学中培养学生创新能力的探讨     

张宝利 《西安体育学院学报》2002,(Z1)

在体育教学中培养学生的创新能力,要在教学指导思想上转变;培养学生对体育的兴趣和爱好;改进教学方法,加强实践性教学环节;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维;在战术教学与训练中培养战术思维;组织学生参加各项体育活动;在体育实践和处理各种人际关系中培养创新能力。  相似文献   

如何培养低年级学生的朗读兴趣     

曾淑琼 《重庆教育》2002,(7):47-48

  相似文献   

美术课堂教学几个环节的把握     

夏永青 《安徽教育论坛》2002,(1):68-69

  相似文献   

数学教学中启发学生的若干方法     

陈京山 《数学教学研究》2002,(1):14-16

数学教学中要引导学生探索知识 ,培养学生的思维和创新意识 ,都离不开教师的有效启发 .只有当学生对学习内容引起注意 ,进入教师创设的问题情景 ,形成学习期待或产生认知冲突时 ,学生才会主动参与教学 ,积极思考问题 .本文从数学教学的实际出发 ,就数学教学中常用的启发方法略述已见 .1　激趣启发“兴趣是最好的老师” ,只有当学生对学习内容或材料感兴趣 ,把自己融合在课堂情境之中时 ,学生才会主动去质疑问难、探索新知识 ,如学习方程概念时 ,可根据学生年龄特点 ,从一个游戏引入新课 :让学生想一个数 ,说出把它除以 2再减去 3所得的结果 …  相似文献   

漫谈物理教学与审美教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋成有 《教学月刊》2002,(4):34-36

美育，既是一种审美活动，又是一种教育活动。物理教学的美育过程，是教师引导学生对前入所创造的科学形象、科学方法和科学境界进行感受、体验、领悟、理解，从而得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和审美启发等教益的过程。因此，教师在按照物理教学规律组织教学的同时，应着力培养学生的审美意识和审美能力，以帮助学生树立正确的科学观和审美观。那么，如何把美育融人物理教学呢?笔认为有以下实施通道。  相似文献   

关注细节描写 提升教学品位     

薛巧玲 《青海教育》2009,(5):24-24

教了多年语文，总觉得语文课堂缺点什么。更多时候，我们在语文课堂上关注的是文本的主题思想、篇章的结构布局等等。而将细节的赏析置于一个很次要的位置，从而使语文课堂变得不再鲜活，很多学生也将语文课堂视为放松课、睡觉课，写起作文更是非假即空。教师无奈何，学生无所得。那么语文课堂缺失的究竟是什么呢？笔者认为，那就是对细节描写的关注。  相似文献