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教育怎样才能真正摆脱"题海"的束缚,把素质教育落实到实处.笔者在教学中,注重以教材的知识信息作为起点,通过探究台阶的设计,充分地挖掘课本原有的知识信息,有目的、有计划、有步骤地训练学生对信息的加工能力,促进学生各种思维方式的协调发展,发展学生的创造潜能.本文就笔者在典型有机反应教学中的探索与实践举例介绍如下. 相似文献
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一、狠抓基础，全面复习知识和能力是紧密联系的：知识是能力的基础，能力是知识的具体运用。如化学式的计算、化学方程式的书写、元素化合物知识等。因此，对于化学的学习，有必要大声呼吁，要从基础抓起，要全面复习，绝不能猜题押宝，也不要好高鹜远去攻难题、怪题，那样只能贻误学生。但又不是就基础考基础，而是具有相当的灵活性，是考查能力的基础。因此，应当在把握基础知识前提下，强化能力训练，那种认为当前中考突出了能力的考查，而考能力的知识，必然属于难点知识的观点被各省中考化学试题证明是错误的。二、要把课堂教学作为素… 相似文献
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选择题作为考核学生知识掌握情况的一种形式在各种考试中普遍采用 ,以多个离子组为选项的离子共存判断选择题曾多次出现在高考化学试卷中 ,并成为高考热点问题之一。所谓几种离子共存是指该组内离子之间不发生任何反应 ,不改变各个离子的存在形式 ,否则不应称其共存。然而 ,往往由于题干表述不严 ,或疏于不慎 ,涉及离子共存的选择题中出现“唯一答案不唯一 ,标准答案不标准”的问题 ,给阅卷工作带来不必要的麻烦。我们发现 ,这些情况多出现在有Ｈ+ 、Ｃｌ- 、ＮＯ- 3的离子组中 ,应该引起我们足够的重视。下面摘选几例予以说明 (括号中英文… 相似文献
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化学实验是化学教学中不可分割的一个重要组成部分 ,培养学生的实验动手能力也是化学教学的目的之一。让学生学会和正确掌握实验操作是进一步运用实验方法去验证和探索物质的性质和变化规律的基础。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段 ,在开始学习实验基本操作时 ,必须对学生进行严格的正确的实验基本技能的训练 ,在训练时要特别注意学生操作的规范性和科学性。教师如能运用形象、生动、简洁的语言进行教学 ,则对加强学生记忆、让学生正确掌握实验操作技能 ,提高学习效率很有帮助。现举几例 ,供大家参考。 (具体操作方法见课本 )。1 药品的… 相似文献
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初中升学考试中化学实验占据一定的份量 ,而实验总复习往往显得枯燥、索然 ,运用多种教学媒体进行实验总复习 ,能收到较理想的效果。1 利用实验录像及实验仪器进行基本实验操作复习近几年 ,各地中考试题中均出现基本实验操作的考查 ,基本实验操作强调的是规范。规范是科学的重要准则 ,很大程度上可以体现出一个人的科学素质。虽然基本实验操作应从平时的教学抓起 ,但在初三总复习时教师帮助学生回忆巩固是十分必要的。但这一部分内容比较枯燥 ,经常是教师觉得照本宣科没劲 ,学生也觉得只要回家背书 ,上课听不听无所谓。以前我们进行基本实… 相似文献