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991.
法眼看抄袭     
据报道,2004年四川某高校“向学术腐败开刀”,一名博 士生因在撰写学位论文时抄袭他人著作达5000字之多,失去 申请博士学位的资格,被勒令退学。这在成都市一些高校里 引起了不小的反响。2001年,国防科技大学某博士生因抄袭 他人的论文受到勒令退学的处分。研究生抄袭、剽窃他人学 术成果已经成为一种不可回避的事实。这表明学术腐败不仅 早已成为社会上学术界的一大公害,而且已经波及到被认为 是一片净土的大学校园,使那些大部分尚未走进社会大门而 将来肯定在中国科技文化领域扮演学术中坚角色的学子们受 到传染。这种势头如果得不到遏制,必然会影响我国科学技 术和文化事业的良性发展,也会损害广大青年知识精英的健 康成长。究其原因,从法律角度看有以下几点:  相似文献   
992.
学者     
《中文自学指导》2006,(2):F0002-F0002
陈炎先生,主要从事艺学专业、美学方向的教学、科研工作,兼及中国传统化的理论探讨;为山东大学教授,艺学专业、美学方向博士生导师。曾于海内外学术刊物发表了论逾百篇,出版《积淀与突破》、《明与化》、《反理性思潮的反思》等学术专多部,主编四卷本的《中国审美化史》;曾获“中国高校人社会科学优秀成果一等奖”、“山东省社会科学优秀成果一等奖”等多项学术奖励和“教育部第四届全国高校青年教师奖”、“山东省专业技术拔尖人才”、“山东省有突出贡献的专家”、“泰山学”等荣誉称号。  相似文献   
993.
中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会于2005年11月9日至11日在浙江宁波召开,有50余家教育理论刊物的70余位代表参加了会议。中国教育学会顾问、教育理论刊物分会名誉会长、华东师范大学著名教授、博士生导师瞿葆奎先生亲临会议,作了重要指示。中国教育学会赵闾先秘书长莅临会议,并发表重要讲话。教学论专业委员会等也派代表到会祝贺。中国教育学会教育理论刊物分会理事长、博士生导师傅维利先生做了理事会工作报告。本次年会还就办刊经验与困惑,明年的工作重点进行了广泛的讨论,并顺利完成了换届选举。现将会议情况综述如下:  相似文献   
994.
党的二十大报告深刻把握科技、人才和教育三者内在规律和发展逻辑,对其进行“三位一体”统筹安排和一体部署,有效打通“教育强-人才强-科技强-国家强”的发展路径。博士生教育是实现教育、科技、人才“三位一体”协同发展的重要保障。围绕新时代新需求,明确博士生教育在推进中国式教育现代化、实现高水平科技自立自强、实施人才引领驱动中的时代定位;提出博士生教育发展的新策略,将世界各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来,为全面推进中华民族伟大复兴、引领人类社会文明进步做出新贡献。  相似文献   
995.
受访专家:杨燕绥,清华大学公共管理学院教授.博士生导师。就业与社会保障研究中心.养老金工作室的创建人。全国总工会法律委员会委员.国家教育部人事司咨询顾问.劳动和社会保障部专家.世界银行.亚洲开发银行等国际组织项目专家。  相似文献   
996.
博士生群体的人生观、价值观教育,要紧贴新形势,注重时代性、有效性、经常性、针对性、综合性,同时也要解决教师队伍的适应性问题。  相似文献   
997.
雷雳,中国人民大学心理研究所教授。曾任首都师范大学教授,博士生导师,香港中文大学高级访问学者,香港中文大学博士后。研究领域是儿童青少年的个性与社会性发展,学习不良学生的社会性及心理健康,中小学生的亲子沟通,青少年使用互联网与其心理发展的关系等。  相似文献   
998.
博士生,全称“博士研究生”。所谓“博”,就是“广取博纳,博采众长”;所谓“士”,就是“责任意识,担当精神”;所谓“研”,就是“如切如磋,如琢如磨”;所谓“究”,就是“正本清源,寻根问底”;所谓“生”,就是“创造创新、生机勃勃”;而所谓“博士研究生”,就是在学术方面博采众长、切磋琢磨,创造创新,在生活方面生机勃勃、生意盎然,在精神方面勇于担当、善于担当,“铁肩担道义,妙手著文章”的人。  相似文献   
999.
名中国哲学史专家、佛学家、教育家,中国人民大学校学术委员会委员、哲学系教授,博士生导师,中国哲学史学会顾问、中国现代哲学史研究会会长、中国宗教学会常务理事、中国伦理学会理事、国家古籍整理出版规划小组成员,石峻先生,不幸于1999年4月15日与世长辞,这是中国哲学界的一大损失.  相似文献   
1000.
基于2017年全国博士生离校调查数据进行的实证研究发现:博士生的平均延期率为39.68%,在延期群体中,48.15%的平均延期时间为一年,且延期率和延期时间在不同个体、不同学科及不同院校之间存在不同程度的差异性。进一步的回归分析发现:首先,自然科学中,男性延期概率显著低于女性;入学年龄越大,延期概率越高,延期时间也越长;博士生培养的贯通程度越高,则延期概率越低。其次,与人文学科相比,农学的延期概率显著更高而医学延期率显著更低;入选"一流学科"的博士生延期概率显著更低。第三,在自然科学中,院校层次越高,则博士生延期概率越高,但不同区域间延期率的差异并不显著。根据不同学科"内在规定性"和学科知识生产属性制定合理的培养周期是重要的改革趋势。  相似文献   
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