排序方式： 共有139条查询结果，搜索用时 14 毫秒
21.
我从事班主任已整整十年,论经验也积累了不少,但是,现在的工作确实让我感到疲惫,尤其是对双差生的管理似乎有点"走投无路"了.特别是这学期,班上一些"双差生"沉湎于网吧而不能自拔,甚至彻夜不归.这无疑令家长和教师忧心忡忡而又有些束手无策.对这个问题我进行了认真的思考,我认为,对于这些学生不能一味的"堵"、"卡",而应该采取疏导的办法,在进行正面教育的同时,也让他们接受一些反面教训.为此,我们组织了一次特殊的主题班会<春天的呼唤>,把课堂搬进了少管所. 相似文献
22.
23.
刘丽芳 《商情·科学教育家》2008,(1)
后进生,顾名思义就是他们相对于其他学生而言,暂时处于落后状态。后进生大多为双差生,即是思想品德差、学习成绩差。做班主任,最怕的就是管理这类学生。因为之后你大部分时间将消耗在与学生的较量之中,而学生的我行我素, 相似文献
24.
对于后进生,特别是双差生,我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥,甚至轻率地断言他们不可救药。然而,世界上没有甘心落后的人,后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒,只不过这种光芒往往被我们所忽略。每一个落后的学生将来都有可能成为优秀的人,就如同一棵小树一样,不管它今天多么弯曲,数年之后也可能成为栋梁之材。老师的责任就是努力创造学生生长的适宜环境,为他们提供上进的机会。 相似文献
25.
双差生是指学习成绩和思想行为都较差的学生。这类学生在班上虽然人数极少,但其影响力较大。因而作为班主任不仅要善于抓优生,而且还要重视抓好双差生,这不仅有利班风建设,提高教育教学质量,也有利于最大限度地帮助每个学生成才,实现教育的根本目的。 相似文献
26.
27.
每到新学期很多教师都会强调自己班“双差生”多，学生不好管理。无论这说法是否真实，我想对这些教师说：你需要的是积极的心理暗示，否则，或许原来的好班也会变成棘手的乱班。积极的心理暗示，至少会让你从以下几方面获益。 相似文献
28.
教育公平,指的是接受教育的机会和接受教育质量等方面的公平。促进和保障教育公平,是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。随着新一轮的课程改革和创新教育的开展,要求教师也要转变以往传统的教育教学观念。面对学生, 相似文献
29.
<正>在教学工作之余,总在不断的思考到底是什么因素困扰着留守儿童,使他们在学习上不求上进或难以进步,在组织纪律上松懈。通过几年的观察,实践总结,以为困扰留守儿童因素 相似文献
30.
C是我校出了名的双差生,初三分班时被分到我班上。第一次班会课,我按照以往的惯例先明确班级的奋斗目标,对学生提出了严格的要求。然后,我又准备按高矮次序编排座位。C个头不高,却站到了最后头,似乎有意在向我挑战和示威。 相似文献