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邱黄丁 《初中生世界(初三物理版)》2010,(9):4-6
腰里别着iPod,手上拿着双节棍，身上穿着当下最“潮”的哈伦裤，摆出一个除了同龄人谁也看不懂的造型，突然冒出一句“有朋自远方来，不亦乐乎”，足以让听者错愕半晌——这就是王云飞，一个典型的90后孩子，一个成绩优秀追逐潮流的少年。 相似文献
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王玥 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(3):35-35
编辑导语
由一本作得并不是很理想的练习册．小作者想到了自己以及自己身边的同学的学习过程、学习目的，更想到了自己的未来。这仿佛是给大多数同龄人一种启发——过程，永远比结果更重要! 相似文献
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同学们，在平日的学习生活中，你喜欢演讲吗？你是否会为找不到合适的话题或写不好精彩的演讲稿而深感苦恼．以至坐失一次又一次展示自身风采的绝佳机会？当看到同龄人在讲台上侃侃而谈、语惊四座时．你是否也感到了一种无人喝彩的失落与不甘？ 相似文献
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15岁,是个令人瞩目的年龄,有许许多多优秀的p5岁同龄人在为自己的梦想不懈努力并获得了耀眼的光环。15岁的美籍华裔学生林心瑜就是其中一个。她从10岁开始燃烧她的能源梦;14岁时。她的提案脱颖而出;15岁时,她已经是众人瞩目的能源新星。 相似文献
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进入青春期的孩子人际交往先后有两个兴奋点：一个是同龄人的同性交往;另一个是同龄人的异性交往。一般来说,孩子们首先兴奋的是同性交往。少男少女很在意发展同性友谊。一个男孩,会有几个“哥们”特铁;一个女孩,会有几个“密友”特亲。他们年龄相仿,阅历相似,容易沟通,有共同语言。这些孩子渴望与同伴建立类似“兄弟”或“姐妹”的关系,他们感受着相互关心相互支持的友谊情感,享受着被重视、被悦纳的快乐,当然也会遭遇被误会、被冷淡,陷入苦恼和沮丧的纠结中。 相似文献
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群体性是高校大学生的显著特点。通过引入同龄人压力这一心理学概念,分析同龄人压力对高校毕业生就业工作带来的负面影响,并提出解决对策。 相似文献
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4月17日的北京．乍暖还寒．可在朝阳公园李宁王子杯网球嘉年华的现场,人头攒动,愉悦的气氛一浪高过一浪,一群8-10岁的孩子．或有父母作伴,或有爷爷奶奶同行．球场上与同龄人互斗球技．球场下则在游戏区展示着各自的游戏才华。 相似文献