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21.
<正>《语文课程标准》指出:"学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。"这里提到了"理解、鉴赏文学作品"的能力,其实在小语教材中,文质兼美的经典名篇佳作比比皆是,这些都可以用来培养学生的理解、鉴赏能力。比如:苏教版五年级上册第五单元,就是 相似文献
22.
23.
一、巴金与<随想录> 巴金,1904年生,四川省成都市人.解放前,巴金除了小说创作以外,出版了十多本散文集,解放后至文革前,也出版了十多本散文集.1978年底开始写<随想录>,到86年已经写了5集,共150篇,42万字. 相似文献
24.
正花与鸟,是人类生活中美好的物象。一场花鸟画大展迎来了三月的春光。从2 015年12月25日开展持续到2016年2月26日结束的"画风画峰—浙江花鸟画名家作品展"意在接续中国花鸟画的优良传统:"画风",是指画家的艺术风格;"画峰",是指参展艺术家达到的艺术高度。此次画展展示了朱颖人、叶尚青、卢坤峰、杜曼华、马其宽、徐家昌、张浩、张华胜、闵学林、何水法、吴静初十一位老画家(年龄最长者 相似文献
25.
对公孙龙,以往总是在政治上把他打成复辟奴隶制的反动思想家,哲学上的唯心论者,逻辑上是诡辩学派的首领,但这是不符合历史事实和不公正的.本文以为,公孙龙在政治上是为新兴封建主服务的思想家,在哲学上是形而上学的唯物主义者,在逻辑上则是中国古代逻辑的创始人,并对此作了相应简略的论述. 相似文献
26.
付建军 《语数外学习(初中版)》2007,(3Z):12-13
浩荡洞庭水，巍峨岳阳楼。湖水涵楼，益显大气：楼上瞰湖，更见壮观。登楼远眺，那道极富魅力的风景便会映入眼帘：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历代多少“迁客骚人”会聚于此，挥毫泼墨，题诗作文，留下了无数名篇佳句，其中唐人的三首五言律诗，传诵尤广。[第一段] 相似文献
27.
曹建国 《小作家选刊(小学)》2011,(8):187-187
语文教材中的许多古诗词,都是千古传颂的名篇,是高度思想性和完美艺术性的结合,其本身就是一种美的化身、美化学生的心灵,培养学生审美能力方面有着极其重要的作用。那么,如何利用它得天独厚的优势,对学生进行审美能力的培养呢？ 相似文献
28.
钟雨 《中学课程辅导(初三版)》2006,(11):25-28,61
古诗词是我国文学宝库中的奇葩。唐诗宋词中的精品以及其他时代的优秀诗作是我们精美的精神食粮．已渗透到我们的生活中；古诗词名篇佳句所揭示的哲理已深入到我们的内心，给予我们巨大的启迪与鼓舞。 相似文献
30.
对中学生阅读热点的审视与反思 总被引：2，自引：0，他引：2
阅读能力不仅是语学习能力的主要构成因素，而且也是一切智力活动的基础，是一个明人在精神生活中必不可少的生存手段。而阅读能力的提高和培养更多地依赖语教学，换言之，阅读教学也可看作是语教学的核心。让学生多读书、读好书是我们语教师共同的心愿，很多教师都会不定期地推荐一些经典名、名家名篇，一些教研刊物也会列出一系列的参考书目供学生选择。 相似文献