运用陶行知教育思想培养学生的创造力     

殷骥  费华萍 《生活教育》2014,(23):84-85

陶行知先生非常重视培养学生的创造力,他指出:"创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。"那么在现代美术教学中,如何来培养学生的创造力?这是值得我们每一个美术教师进行深思的。本文分别从更新观念,引导学生的创造性;激发兴趣,增强学生的创作欲;启发想象,发挥学生的创造力,这三个方面来阐述如何运用陶行知教育思想来培养学生的创造力。  相似文献   

梦想小舞台 演绎大精彩     

《生活教育》2014,(Z1)

幼儿的语言讲述能力是在运用的的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。为此我们设置了"影子剧场",给孩子们搭建一个表达自我、展现自我的平台。"影子剧场"的体验活动,在体会民间传统艺术魅力的同时,使幼儿充分感知到光和影子的微妙关系,发展了幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力,培养了自信心,激发了幼儿进行科学探索的欲望。  相似文献   

浅谈培养学生的创新思维     

张艳  杨爱侠 《教育教学论坛》2014,(35):56-57

创新教育从教育内容方面来说,要求教育工作者在教学的过程中,特别注意培养学生的创新意识和创新精神,从而激发学生的创新潜力。针对这个问题,第一先要改变教育观念,第二作为教师,必须要有创新意识和创新能力,第三教师自身要有一定的创新素质。  相似文献   

奏响口语交际课的“预习三部曲”     

李永顺  赵春松 《基础教育论坛》2014,(22)

口语表达能力是一个人具有交际素养的重要体现,也是学生必须要掌握的一项基本生活技能.要想让口语交际课更扎实有效,只有让学生在课前精心采访,用心收集,潜心思考,放心想象,使口语交际变得灵韵生动,厚积薄发.  相似文献   

勿让浮云遮望眼——浅论写好作文的三个要素     

王帅 《中学教学参考》2014,(1):19-20

<正>"作文是慢工"这是很多老师给学生灌输的错误思想。受这一思想影响,很多学生对作文产生了畏难的心理,甚至丧失了写好作文的信心。事实上,只要遵循写作能力形成的一般规律,训练方法得当,作文能力完全可以短时间内培养起来。说到底,写好作文必须兼顾思想积累,语言表达能力,想象和联想能力这三方面的因素。  相似文献   

初中作文教学的探索与实践     

郑学杰 《中学教学参考》2014,(21):19-20

<正>学生写作难,教师作文指导也难,这是作文教学中师生一直感到困惑的问题。如何才能走出作文教学的困境,让学生写作得心应手,教师指导从容自如,笔者在多年的作文教学实践中,主要从以下三个方面进行探究。一、关注学生的生活,尊重学生学习的主体地位初中语文新课标强调:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"在作文教学中,教师必须把激发学生写作的热情和兴趣,驱动学生产生写作的欲望作为首要任务。七年级新生入学后的第一次作文训练,笔者是这样  相似文献   

多媒体融于英语教学 让课堂更精彩     

郇永康 《中小学电教》2014,(6):76-76

笔者从多媒体技术引入小学英语课堂入手,逐步从巧用多媒体激发兴趣,妙用多媒体创设情境,活用多媒体丰富想象等几个方面来探讨怎样更好地运用多媒体这一先进的科学技术手段,优化小学英语课堂教学,并以此来提高课堂教学质量和效率,实现在可能条件下的教学过程最优化。  相似文献   

一封家书,万般深情     

《高中生》2014,(10):25

正编者按:"开拆远书何事喜,数行家信抵千金。"情深意切的家书总是能给亲人提供重要的精神力量。家书里凝结着浓浓的爱意和深切的思念,满载着亲人的殷切期望与谆谆教导。本期我们所选发的一组家书稿件,有父母写给儿女的,也有儿女写给父母的,有父母的传道解惑,也有儿女对父母的殷切思念,希望能让读者朋友有所触动和启发。  相似文献   

关于数列{nx~n}的前n项和的另类求法的补充     

张振山 《中学数学研究》2014,(5)

正求数列{nxn}的前n项和,首先想到的是错位相减法,这是数列求和最常见方法之一.文[1]中作者归纳了数列{nxn}(x≠0且x≠1)的前n项和的另外四种求法,文[2]介绍了微积分方法求数列{nxn}的前n项和,这些方法开阔了师生的思维视野.受文[1]、文[2]的启发,本人对数列{nxn}的前n项和的求法继续补充,以供教学中参考.  相似文献   

少儿艺术院校钢琴教学探究     

崔珊珊 《学子》2014,(1):11-11

【正】儿童初学钢琴尽管浅易,但却是万丈高楼的根基,因此,当一个孩子初次坐在钢琴前提起一只手弹奏一个乐句或两个乐句的小曲时,就已经接触到钢琴艺术的大部分原则与原理。在这个意义上,初学并不构成降低教师水平的理由。那么,应该注意哪些方法技巧才能把儿童学琴的道路引向正确的方向?这是本文将要论述的重点问题。一、运用有效教学策略...  相似文献