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71.
建构主义是网络英语学习模式的理论基础,现代网络多媒体技术的发展为其提供了技术支持;基于网络的英语学习模式应包括:建立一个学习社区;根据课程内容创设情境;丰富的信息资源;设计重视学习者的语言能力的测试评价。 相似文献
72.
分析了确立和发挥远程学习者主体地位和作用的重要意义，提出了培育学习者主体意识与精神的途径与对策措施。 相似文献
73.
信息技术的普遍运用给课堂教学注入了新的活力，促进了教学结构、教学方式及教学评价的深刻变革。我们在听取和收集大量典型课例的基础上将网络环境下的小学英语教学归纳为4种类型： 相似文献
74.
75.
柳景荣 《职业技术教育研究》2006,(12):36-36
经过十年寒窗苦读的学子刚刚进人大学，紧绷的神经一下子得到释放，没有了教师，家长的督促和高考的压力，面对突如其来的“自由”，多数大学新生不知所措。面对学生存在的困惑，作为英语教师的我们，应该及时寻求有效办法帮助学生顺利完成从高中到大学的过渡，使学生尽快从原来的学习环境进入新的教学环境，适应新的教材、新的教学思路、新的授课方式、新的教学方法，顺利完成从高中到大学的英语衔接。这同时也是实施整个教学计划，顺利开展高一级教学的有利保障。 相似文献
76.
实施新课程改革以来,中学教育将培养学生的思维能力放于首位,特别是培养学生的创造性思维和发散思维,目的是培养适应未来社会要求的思维能力强且敢于创新的人才。传统的教学方式:“一本书,一支粉笔,一张嘴”已成过去,在探索新课改的道路上,应大胆推翻原有的传统教学中的条条框框的约束,要“依时、依情(上课情况)、依生(学生)”而定,充分运用“随宜”的教学方法,创设一定条件和氛围,引导、启发学生去探究科学家的实践活动过程,挖掘教师和学生的内在潜能,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质变化的本质规律,达到课堂教… 相似文献
77.
78.
刘美莲 《包头职业技术学院学报》2006,7(1)
教学目的决定教学内容和教学方式.现阶段高职院校英语教学中的听力教学存在的与教学目的偏离的现象是较为普遍的.对此问题的思考与分析,旨在对听力教学改革能有所启发和促进,并让学生真正达到用英语进行交流的目的. 相似文献
79.
教学效果是评估教学质量的重要指标,系统分析和比较不同方式或类型的线上线下混合教学的效果在混合学习广泛开展的当下,成为教育管理者、教师和学生们普遍关注的话题。本研究采纳四种不同复杂度混合学习方式的教学实践过程和学习活动实施案例,通过分析线上学习时间的分布、线上学习行为与混合学习成效的相关性、学习者对混合学习的满意度,讨论不同复杂度混合教学实施的特点和效果,发现:①不同复杂度混合教学的设计侧重点有所不同,可根据课程和教学需求合理选择适合的实施方式;②在四种复杂度的混合学习中学生满意度都很高,可行性强,且不存在一种混合学习方式优于其他任何一种混合学习方式的情况;③在线上线下混合学习过程中,在线学习行为和活动与课程学习成效显著相关,有利于学生取得较好的学习效果。 相似文献
80.
基于社会资本理论的在线医疗社区医生知识贡献行为动因研究 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]在新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化的新形势下,更多公众由线下转向在线医疗社区进行日常问诊咨询与健康管理等。通过分析在线医疗社区医生知识贡献行为动因,以期为在线医疗社区专业用户健康信息服务优化提供借鉴。[方法/过程]以好大夫在线为例,通过二手数据抓取,基于社会资本理论将结构资本（用户中心度）、认知资本（领域专业度）、关系资本（人际互惠）、个人动机（用户声誉）进行在线医疗社区内的情景化,以厘清医生知识贡献行为动因。[结果/结论]对于结构资本,用户中心度未能显著影响医生知识贡献行为;对于认知资本与个人动机,领域专业度与用户声誉既会正面影响也会负面影响医生知识贡献行为,取决于医生具体的知识贡献行为类型;对于关系资本,人际互惠是解释医生知识贡献行为的关键动因;结构资本、认知资本、关系资本与个人动机间的交互作用显著影响医生知识贡献行为。 相似文献