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徐小健 《中小学实验与装备》2014,24(4):40-41
由于容易准备、操作方便等原因,教师最喜欢做的演示实验就是试管实验,一旦涉及到空气之外的气体实验,由于课堂上要现场制备气体,需要准备比较多的试剂和仪器,教师或多或少都会觉得有些麻烦。塑料瓶因其广泛性,加之气密度高、透明性好、弹性好而成为气体演示实验中的新宠;这样可以事先将气体制备好,课堂上就可以直接探究其性质了。 相似文献
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正设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到:"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力。"作为家长应该发现和保护儿童这种与生俱来的好奇心和探究欲望。"水"是幼儿每天都会接触到的事物。让我们带领孩子们一起去探索水的奥秘吧!同时,让孩子在自己动手操作的过程中找出解决问题的办法,去发现水还有如此多的神秘之处。游戏一:水中"火山"游戏目标:1.乐于动手动脑,探索热水和冷水相混的秘密。2.了解物体在冷水和热水中的区别。游戏材料:玻璃缸、塑料瓶、墨水、冷水、热水、小气球、玻璃杯。 相似文献
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<正>上周买的土豆忘了吃,发芽了。走廊里不知谁家把大泥盆丢在那里,正好可以拿回来做一个盆栽。如果运气好的话,土里会结出两三个土豆来,关键是土豆的叶子也挺美。清明节在老家挖的薄荷,拿回家栽到土里,一夜就全蔫了。把它们的叶子都摘掉,埋得深深的,过了一个星期,终于冒出了可爱的小芽。绿豆放了两年,过期了,没事儿,在玻璃缸里铺一些白色石子,丢几颗豆子进去,期待它发芽。玻璃缸里养了一些,吃坚果剩下的塑料瓶里养了一些,一个小小的玻璃 相似文献
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如今,饮料的种类千奇百怪,它们的包装也五花八门：塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐……这其中,有一种“纸”做的包装,也就是人们俗称的“软包装”。让牛奶、果汁这些爱变质的饮品,可以在常温下长时间保鲜——它,就是利乐包装。 相似文献
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叶晓林 《教学月刊(小学版)》2014,(10):24-25
教科版小学《科学》六年级上册＂形状与结构＂单元第6课《建高塔》,是以铁塔为什么稳定不倒为起点和归宿,通过用塑料瓶做实验和建造＂高塔＂等一系列的亲历探究、体会比较,帮助学生逐步建构科学概念：上小下大、上轻下重、空气阻力小的物体不容易倒。有教师依据此教学内容,编制了一道试题：如图1所示,取三只相同的瓶子,A瓶和C瓶中装入四分之一瓶自来水,B瓶中装入二分之一瓶自来水,放在同一张平整的桌面上,最稳定的是（ ）。 相似文献
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提出问题：
向盛满二氧化碳的塑料瓶中倒入半瓶水后振荡，发现塑料瓶变扁了，说明二氧化碳能溶于水。那么二氧化碳在溶于水的过程中有没有发生化学变化呢？ 相似文献
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