全文获取类型
| 收费全文 | 7356篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 21篇 |
专业分类
| 教育 | 6856篇 |
| 科学研究 | 162篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 111篇 |
| 综合类 | 166篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 82篇 |
出版年
| 2024年 | 62篇 |
| 2023年 | 267篇 |
| 2022年 | 246篇 |
| 2021年 | 246篇 |
| 2020年 | 211篇 |
| 2019年 | 204篇 |
| 2018年 | 97篇 |
| 2017年 | 138篇 |
| 2016年 | 189篇 |
| 2015年 | 356篇 |
| 2014年 | 754篇 |
| 2013年 | 673篇 |
| 2012年 | 654篇 |
| 2011年 | 654篇 |
| 2010年 | 550篇 |
| 2009年 | 442篇 |
| 2008年 | 461篇 |
| 2007年 | 347篇 |
| 2006年 | 242篇 |
| 2005年 | 175篇 |
| 2004年 | 129篇 |
| 2003年 | 90篇 |
| 2002年 | 63篇 |
| 2001年 | 53篇 |
| 2000年 | 59篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有7391条查询结果，搜索用时 15 毫秒
121.
122.
123.
教师的乐观心态已被认为对塑造学生的积极心理、提高学生成就具有重要的推动作用.因此近年来,国外有些教育学者开始将研究重点集中在教师乐观与学生成就的关系之上,其中比较有影响力的是关于"教师的学生学业乐观感"的研究.这些开创性的研究为国内外教育理论引入了新的视角. 相似文献
124.
新闻背景:2009年11月,云南省教育厅宣布,从2010年起取消全省统一的初中毕业生升学考试,由各州、市自行命题制卷;2012年,云南省中考将由初中学生学业水平考试制度和综合素质评价制度取而代之。改革开启,争议和探索随之而来。 相似文献
125.
“提高教师课堂教学效率”是当前课改的又一主旋律,根据工作实践,采用问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对全乡中小学教师的教学情况、师资情况和学生的学习、心理等情况进行了调研,发现影响 相似文献
126.
虞智青 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):27-27
学生学业评价的目的在于全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的发展。而学生的学业评价方式应是把过程性评价与终结性评价结合起来。在过程性评价中应实行评价目标的多元化;评价的内容多样化、全面化;评价的主体多元化互动化;评价实施过程的动态化;评价的形式方法的多样化。 相似文献
127.
学业不良学生学习效能感及其发展 总被引：4，自引：0，他引：4
学业不良是指学习成绩没有反映其能力提供的学习潜能，表现为智力正常或较高而学习成绩低下或一般。学习效能感是学生对自己从事学习行为和获得学业成绩的能力的主观预测、判断和信念，它通过选择过程、动机过程、认知过程和情绪过程四种心理机制发挥对学习活动的调节作用并进而影响学业成绩。学习活动是一个时间连续体，发展学业不良学生的学习效能感可从三方面着手：在学习活动起点上，设立学习目标；在学习活动过程中，增加成功体验；在学习活动终点上，加强归因训练。 相似文献
128.
2005年宁夏课改实验区中考改革最显著的一个标志是，考试的性质和功能发生了明显变化，即由过去单纯为高中升学服务的义务教育阶段终结性考试之外的选拔性考试，真正变为义务教育阶段初中毕业生终结性的学业考试，使两考合一的考试结果。既成依据，同时平的重要据。这一突出变化．就必然要求包括语文学科在内的中考命题．要调整定位。 相似文献
129.
章剑和 《中小学心理健康教育》2007,(9X):33-34
我是个高一学生，前不久由区一所普通初中考入这所全市著名的重点高中。以前在初中时，我的成绩很优秀，学习很有成就感。可奇怪的是进入重点高中实验班（全年级最好的班）后这一段时间，[第一段] 相似文献
130.
对于青少年的学业成绩和心理健康的问题，一直是社会和每个家庭所关心的问题。近年来，一些关于中学生心理健康的文献有很多种调查结果。多数研究结果表明，中学生心理卫生问题的检出率在10％-30％之间。有的学者调查中小学生心理问题的检出率达到50％以上。也有的学者指出存在严重心理障碍的学生只占53％。原因可能如下：一是采用的心理健康标准不同；二是抽样样本的数量、采集地不同； 相似文献