全文获取类型
| 收费全文 | 39032篇 |
| 免费 | 33篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 教育 | 33651篇 |
| 科学研究 | 1089篇 |
| 各国文化 | 127篇 |
| 体育 | 890篇 |
| 综合类 | 1048篇 |
| 文化理论 | 111篇 |
| 信息传播 | 2171篇 |
出版年
| 2024年 | 111篇 |
| 2023年 | 370篇 |
| 2022年 | 212篇 |
| 2021年 | 401篇 |
| 2020年 | 528篇 |
| 2019年 | 576篇 |
| 2018年 | 302篇 |
| 2017年 | 578篇 |
| 2016年 | 680篇 |
| 2015年 | 1136篇 |
| 2014年 | 2639篇 |
| 2013年 | 2358篇 |
| 2012年 | 2627篇 |
| 2011年 | 3085篇 |
| 2010年 | 2909篇 |
| 2009年 | 2792篇 |
| 2008年 | 3202篇 |
| 2007年 | 2416篇 |
| 2006年 | 2111篇 |
| 2005年 | 1754篇 |
| 2004年 | 1828篇 |
| 2003年 | 1719篇 |
| 2002年 | 1422篇 |
| 2001年 | 1190篇 |
| 2000年 | 843篇 |
| 1999年 | 335篇 |
| 1998年 | 239篇 |
| 1997年 | 188篇 |
| 1996年 | 136篇 |
| 1995年 | 101篇 |
| 1994年 | 86篇 |
| 1993年 | 50篇 |
| 1992年 | 72篇 |
| 1991年 | 51篇 |
| 1990年 | 26篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
站在人文关怀的基点上,审视当今传媒所热衷于传播的社会新闻,就会发现这样一种悖论:一方面,社会新闻的表现重心毫无疑义是芸芸众生;另一方面,社会新闻却对最普通的人缺乏应有的尊重和关心,甚至漠视人的生存意义。这种悖论深刻地揭 相似文献
102.
徐小冬 《中国广播电视学刊》2002,(1):61-62
广播剧是一种听觉艺术，听众只能凭听觉欣赏，以获得审美享受。一部好的广播剧除了剧中人物对话，独自外，还必须合理运用音乐。音响。解说等创作手段来协调整个剧情演绎的节奏和气氛。本文结合笔者编导的《瞬间》(先后荣获98年度浙江省广播文艺奖二等奖，浙江省第六届“五个一”工程奖、98年度中国广播剧奖二等奖)和《玻璃心》(荣获2000年度浙江省广播文艺奖二等奖)，谈谈对广播剧抒情本质的把握和审美空间的开掘。 相似文献
103.
2、典型性和概括力 人们欣赏文学作品,往往津津乐道其故事情节或风景场面的叙述和描写。在散文式新闻作品中,叙述和描写固然重要,但毕竟不同于文学创作,叙述和描写不宜太技巧、太精致、太琐碎、太细节。在1991年人民铁道报发表的《革命圣地延安无铁路的历史结束》的消息中,记者没有把过多的笔墨放在现场的省长、部长等风云人物身上,而是特别注意到了“破例被北京型内燃机司机扶上操纵台”的“一名从百里外赶来,身穿羊皮袄的80岁老 相似文献
105.
106.
107.
从 2 0世纪 90年代起 ,我国在体育教学中也展开了教学艺术的研究。研究从个案的、非自觉的、经验性描述 ,逐步上升到系统、理论的概括研究 ,并转向自觉地运用体育艺术理论指导艺术化体育教学的实践活动。但关于教学艺术问题的看法并非一致。有人认为 ,体育教学艺术是某些教师带有个人天赋的教学才能的表现 ,是他人不好效仿的。有人认为 ,体育教学艺术是普遍性的教学现象 ,只有教师热爱教学、热衷于体育教学艺术的不懈追求和勤奋探索 ,每个教师的教学艺术才能都会得到提高。教学模式的理论与方法 ,为我们将某些体育教学艺术内容的“技术化”… 相似文献
108.
《考试大纲》规定，文学作品的阅读，考查理解、分析综合、鉴赏评价三个能力层级。比较近两年的命题发现，今年命题更突出了对“分析文章结构，把握文章思路”和“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”这两个考点的考查，即考查“文章是怎么写的”和“文章为什么这么写”。从题目形式看，问“这样写有什么好处”、“……有什么作用”、“……有何用意”的题目较多。回答这类问题．必须调动自己的知识储备，结合具体内容，用自己的语言组织答案。本文试就散文阅读，列举几种类型，剖析它们的解题思路，归纳一些方法．以期对学生有所帮助。 相似文献
109.
唐国矫 《徐州教育学院学报》2003,18(2):136-137
一、音乐欣赏是经由听觉而实现的审美活动 ,是中师生音乐欣赏的第一需要 在大力提倡素质教育的今天 ,艺术教育是其中重要的组成部分 ,而音乐教育又是最具个性的一门艺术 ,其个性首先体现为它是一门纯粹听觉的艺术。绘画、雕塑、戏剧、舞蹈、文学等 ,大都是通过视觉形象的展现作用于欣赏者 ,虽然它们之中有一些也需要借助于声音因素来传达 ,但是像音乐这样在听觉领域内独立完成的艺术 ,却是绝无仅有的。人们欣赏任何一部音乐作品都离不开听觉 ,没有听觉体验就没有音乐欣赏。因此 ,对于中师生来讲 ,音乐的美首先为听觉所拥有 ,在欣赏音乐过… 相似文献
110.
本文针对推广普通话工作中存在的教与学双方的功利性、短期性行为提出在普通话教学中加入审美诉求的观点,从审美诉求的提出原因、价值及其实现几方面展开论述. 相似文献