浅析CUBA球员篮球意识的培养     

上官戎 《四川体育科学》2004,(4):71-73

运用篮球意识的结构要素以及它形成的基本原理，结合CUBA球员的情况从而提出CUBA球员篮球意识培养之拙见。  相似文献   

探索新题型灵活考能力——非课改实验区中考试题赏析     

王磊 《数学学习与研究(教研版)》2004,(12):23-25

2004年全国各地市中考数学试题在保持连续稳定的基础上，依据新的数学课程标准．进行了大胆的改革创新，又涌现出了一批格调清新雅致，设计优美独特的新题型．  相似文献   

美术教育与健全人格的培养     

李树勤 《沧州师专学报》2004,20(3):50-50

美术教育对培养学生的审美能力、观察力、表现力和思维想象能力具有相当重要的影响.美术教育应将学生做为教育的主体和中心,培养学生健全人格.应从注重每个学生个性差异、充分发挥自主性、调动学生探求精神等方面入手.从而使每个学生具有洞察力、分析力、创造思维能力等.  相似文献   

浅谈普通高校新生冰上课教学   总被引：1，自引：1，他引：0  

孙宝魁 《冰雪运动》2004,(5):90-91

通过文献资料分析法,总结教学经验,对影响普通高校新生上好冰上课的若干问题进行了探索和研究,旨在调动新生对冰上课的学习兴趣,提高冰上课的教学质量.  相似文献   

从马加爵看嫉妒心理     

魏尤芬 《班主任之友》2004,(6):7-7

马加爵因和同学搓麻将发生纠纷,嫉妒在心报复杀人,犯下国法难容的滔天罪行。嫉妒心理较为普遍,尤其是当今激烈竞争的时代。具体表现在:妒才:妒忌他人的知识、才华、学习成绩胜过自己;妒德:妒忌遵守纪律、关心集体、热心助人、品德高尚的人;妒能:妒忌工作能力强、善于交际的人;妒名;妒忌在评模选优、学科竞赛中获得名次的人;妒貌:妒忌容颜、身材超过自己的人。嫉妒是一种不良心理的反映,往往因别人胜过自己而怀恨在心,使自己处于焦虑、烦燥、失衡的不健康心态之中。存有嫉妒心理的人,没有找准自己的人生坐标,摆正自己奋斗的航向,不能正确估计…  相似文献   

高校思想道德修养课量化考核研究     

衣颖 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):43-44

高等学校开设的思相道德修养课，是对大学生进行思想道德教育的主渠道，然而，现行的教学模式存在很多弊端，不仅施教过程中严重脱离实际，耐用考核也缺乏科学性，不能考出受教育的真实水平，改革现行的教学模式，势在必。而改革现行的考核办法，实施量化考核则是关键环节。  相似文献   

化学活动课的教学实践     

葛继宁 《教学仪器与实验》2003,19(6):12-15

  相似文献   

《阿Q正传》：国民劣根性的集中展示     

方和平 《巢湖师专学报》2001,3(3):29-30,54

  相似文献   

研究高考新特点 探寻政治教学的改革——浅谈政治课能力的培养     

吴庆聪 《南平师专学报》2001,20(1):117-120

应对高考发展的趋势、特点，提出教学改革的要求和做法。  相似文献   

习题设置中的评批与素质教育     

田寅清 《承德师专学报》2001,21(2):85-86

习题设置与评批是课堂教学的有机组成部分，对教学效果产生直接的影响，习题设置与评批同素质教育的关系不容忽视，只有做到了以下几点，才能充分发挥培养学生思维能力的重要作用，从而培养学生的创新思维。1．实现从“布置习题’’到“设计习题’’的思想转变。2．采用多种方式设计习题。3．习题评批时注意六个字：粗、细、重、轻、思、议。  相似文献