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951.
构建学校自培体系 促进教师自主发展 总被引:6,自引:0,他引:6
建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。教师的培训一般包括两个部门,职前学历教育和职后进修提高。近十年来,面对日益加快的知识更新,各国都对教师的职后进修进行了广泛研究,普遍认为,教师的发展只能发生在任职学校。贯彻终身教育思想,结合目前我国教师培训的现状,本文提出了教师自培这一概念,并给出了相应的工作策略、原则和方法,从而构建起学校自培体系来促进教师的自主发展。笔者认为,因应基础教育改革和时代发展的需要,教师自培应受到教育决策者和研究者的充分重视。 相似文献
952.
中小学教师继续教育师资主要由以下几部分人员组成:师范院校教师,教研室、教师进修学校教师,中小学部分名师、骨干教师等。师范院校、进修学校是中小学教师继续教育全员培训的主要承办机构,近年来,尽管有些师范院校已升格为综合性高校,但仍将承担教师继续教育培训的任务。1999年9月颁发的“中小学教师继续教育规定》第十二条明确指出:“各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门的领导下,具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。” 相似文献
953.
中外教育信息化比较研究 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从硬件基础设施建设、信息技术的教学应用、信息技术师资培训、信息资源建设四个方面比较了中外教育信息化的差距,分析了中国教育信息化的优势及目前存在的问题,对今后我国教育信息化的发展有一定的借鉴作用。 相似文献
954.
王苒 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):39-39
在充满机遇和竞争激烈的社会大环境下,职业教育培训机构必须更加充分地加强就业指导与服务的职能,在承担各类社会考试培训项目、开展“订单式”定向培训、开展职业教师继续教育、指导职业学校办学方向等方面发挥作用。 相似文献
955.
江苏省教育学会幼儿教育专业委员会 《学前教育研究》2003,(4):61-61
江苏省幼教研究会2002年学术年会于2002年12月8日~10日在无锡市召开。与会代表240人,由省幼教研究会常务理事、理事、顾问、大理事单位各市代表和年会论文一等奖获得者组成。无锡市幼教研究会的部分会员列席了会议。无锡市教育学会和无锡市教育局的领导出席开幕式并作了讲话。江苏省教育学会派代表到会祝贺。会议的指导思想是:新世纪、新纲要、新思路,推进幼教改革进程;高起点、高标准、高品位,提高托幼保教质量。会议的中心议题是:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和幼儿园教学改革;《纲要》和幼儿园办园体制的… 相似文献
956.
新举措加快农村劳动力技能培训 总被引:1,自引:0,他引:1
一、全面实施“农村劳动力技能就业计划”需要全社会共同努力为落实国务院关于“农民工问题的若干意见”的文件精神,劳动保障部2006年初制订了《农村劳动力技能就业计划》。提出在“十一五”期间,对4000万农村劳动者进行非农技能培训,年均 相似文献
957.
958.
959.
冯盈之 《宁波教育学院学报》2002,4(4):17-19
分层次教学是面对生源的实际情况 ,提高教学质量的一种对策。具体实施时 ,注意为不同层次学生设计不同的课程结构 ,选用不同的教材 ,确定不同的考核标准 ,并改革考试方法。这样才能培养出社会需要的各层面上的人才。 相似文献
960.
关于完善高等职业教育层次结构的思考 总被引:9,自引:0,他引:9
随着知识经济时代的到来,生产中的科技含量更加密集,职业技术呈现高移化发展趋势,高等职业教育必须主动适应社会经济发展的要求,完善高等职业教育的层次结构,在现有基础上,逐步向本科及本科后教育层次持续发展,实现与普通高等教育的协调发展。 相似文献